品德与社会做个聪明的消费者教学设计

　　课前准备：
　　学生：
　　1.向家长请教购物常识（至少3条，写在笔记本上）
　　2.收集物品说明书、吊牌、外包装袋各一份
　　3.通过上网、报纸、电视等渠道了解一件近来影响较大的消费事件
　　教师：
　　教学课件
　　教学目标：
　　1.让学生知道每个人都是消费者，消费者享有法律规定的合法权利。
　　2.使学生在遇到具体的消费问题时，掌握一些维护自己合法权利的有效方法。
　　教学重点：
　　使学生在遇到具体的＂消费问题时，掌握一些维护自己合法权利的有效方法。
　　教学过程：
　　一、引入谈话
　　日常生活中，免不了购物消费，所以每个人都是消费者。同样是购物，有的人觉得高兴，划得着；有的人郁闷，觉得买亏了或上当受骗了，为什么呢？
　　二、出示课题：
　　＂做个聪明的消费者＂，说明今天学习的内容
　　三、新课学习
　　1.提问：购物时，我们主要考虑什么因素？（价格、质量）
　　2.师：消费者依法享有买到质量合格、价格合理产品的权利，但在实际购物中，要享受消费者权利更多的是靠我们自己掌握的购物知识。
　　3.课件出示教材P58页3幅购物场景图，让学生说说图意，小组讨论＂同样的商品为什么会价格不一样？＂
　　4.小组代表发言，全班交流，
　　5.教师相机出示课件归纳
　　影响商品价格的一般因素：
　　商店大小、开设地段
　　季节
　　节假日
　　6.针对这些因素，怎样化最少的钱买到同样的商品（学生广泛发言）
　　7.教师相机出示课件归纳
　　商店大小，开设地段
　　对策：选择合适的商店
　　季节
　　对策：应季或反季购买
　　节假日
　　对策：选择促销活动或避开节假日
　　8.过渡谈话：购物除了价格因素外，还有商品质量问题，怎样了解商品质量呢？（学生充分发言）
　　9. 教师相机出示课件归纳
　　了解商品质量
　　商品外包装
　　商品说明书
　　商品吊牌、成分标识
　　广告
　　获奖、口碑
　　10.你能从物品说明书、吊牌、外包装袋上了解什么信息？（学生分小组仔细察看收集的收集物品说明书、吊牌、外包装袋）
　　11.小组代表发言，全班交流（交流时，引导学生大致分为食品、药品类、衣物类、家电类来说）
　　12.你发现所有合格商品都必须有的重要标识有哪些？
　　13. 教师相机出示课件归纳
　　请认准重要标识，购买合格商品
　　生产厂名
　　生产厂址
　　执行标准号
　　无生产厂名，无生产厂址，无执行标准号，是国家明令禁止的＂三无＂产品
　　四、知识延伸
　　你知道的消费陷阱有哪些？破解的方法是什么？