小蝌蚪找妈妈的优秀教学设计范文

　　训练要求
　　１、学会本课13个生字，认识3个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。
　　2、正确流利的朗读课文。
　　3、能认真观察图画，了解动物不同特点，培养学生的观察能力和想象能力。
　　4、通过看图学文，了解小蝌蚪是怎样长成青蛙的，教育学生自觉保护青蛙和蝌蚪。
　　教学重点
　　1、学习本课生字新词。
　　2、正确、流利地朗读课文，了解青蛙生长特点，懂得要保护青蛙和小蝌蚪。
　　教学难点
　　课文中＂迎上去＂…＂追上去＂…＂游过去＂的意思有什么不同。
　　课时 四课时
　　第一课时
　　教学目的：
　　1、整体感知课文。
　　2、图文结合分析理解第一、二自然段。
　　教学过程：
　　一、表演激趣，引入新课
　　１、播放音乐，表演小品《小蝌蚪找妈妈》。
　　2、师问：同学们刚才看到的表演内容是什么？（板书：小蝌蚪找妈妈）。
　　二、配乐朗读，整体感知
　　课文主要讲了一件什么事？小蝌蚪为什么要找妈妈？它们是怎样找到妈妈的？带着这些贯串全文的问题，一边播放课文录音，一边教师画图。
　　三、讲读分析，理解内容
　　１、精要分析第一段。
　　（１）指导看图，思考：图上画的是什么动物？小蝌蚪是什么样的？
　　（2）让学生图文对照，把看图与学文紧密结合起来，说出小蝌蚪的特点：＂大脑袋，黑灰色的身子，长长的尾巴。（贴画：长尾巴的小蝌蚪。）
　　（3）词句训练：＂快活＂是什么意思？请将这个词跟以往的生活经验联系起来说一句话。
　　（4）小结：这一段主要讲小蝌蚪的样子。
　　2、重点讲读第二段。
　　（1）引导学生看图：引导学生观察思考：a、过了几天，小蝌蚪有什么变化？（板书：＂过了几天＂。贴画：长出后腿的蝌蚪）。
　　b、它们看见了什么？（贴画：鲤鱼）问了什么话？鲤鱼阿姨告诉了小蝌蚪什么？
　　（2）小蝌蚪看见鲤鱼妈妈教小鲤鱼捕食，会产生什么想法和念头？
　　（3）什么叫＂迎上去？＂小蝌蚪与鲤鱼阿姨面对面＂游＂过去，这叫＂迎上去＂。＂迎上去＂也表示小蝌蚪有礼貌。（板书：＂迎＂）
　　（4）用＂迎上去＂说一句话。
　　（5）分角色朗读。
　　分组对读，男女生对读，指生对读。
　　第二课时
　　教学目的：
　　1、指导学生自学第三、四段，简单讲读第五段。
　　2、表演青蛙的.演变过程。
　　一、复习导入
　　1、朗读课文第一、二段。
　　2、过了几天，小蝌蚪有什么变化？它们看见了什么？问了什么话？鲤鱼阿姨告诉了小蝌蚪什么？
　　二、指导自学，理解内容
　　１、指导自学第三段。
　　（1）默读课文，并思考后讨论回答问题：
　　①过了几天，小蝌蚪样子和颜色又有什么变化？
　　②小蝌蚪为什么把乌龟当做妈妈？
　　③乌龟告诉了小蝌蚪它们妈妈的哪两个特征？
　　2、指导自学第四段
　　（1）默读课文，思考后再讨论回答问题：
　　①过了几天，小蝌蚪又有什么变化？
　　② 它们来到哪里？看到了什么？想到了什么？
　　③青蛙妈妈对小蝌蚪说了什么？小青蛙是怎样跳到荷叶上的？
　　3、简单讲读分析第五段。
　　（1）齐读。
　　（2）看图，让学生观察小蝌蚪变化。提问：小蝌蚪是怎样变成青蛙的？小蝌蚪在变成青蛙的过程中，尾巴有什么变化？
　　（3）学生讨论：我们应该怎样保护青蛙？
　　（4）小结：青蛙主要吃田间害虫，据有关资料表明，一只青蛙每天大约能吃70只害虫，每年能吃2万多只，对农业有益。因此，称它为＂农田卫士＂。
　　三、配乐表演，突出重点
　　第三课时
　　教学目的
　　1、识记生字。
　　2、写字指导。
　　3、完成练习。
　　一、复习
　　有感情地朗读课文。
　　二、识记生字
　　1、在课文中划出生字词，再读一读。
　　2、出示生词卡片，指生读，接火车读。
　　二、写字指导
　　1、学生自主选择生字，仔细观察字在田字格中的位置，谈谈发现了什么。
　　2、重点指导下面几个字。
　　蝌  姨   宽   嘴   鼓
　　3、学生练习书写。
　　四、完成练习
　　第四课时
　　一、看拼音，写词语。
　　二、写出表示颜色的词。
　　（  ）兔  （ ）山  （ ）花
　　（  ）叶  （ ）云  （ ）夜
　　三、填空。
　　（  ）的池塘  捕（  ）
　　（  ）的衣裳  找（  ）
　　（  ）的肚皮  追（  ）
　　（  ）的眼睛  迎（  ）
　　四、按要求填空。
　　1、蝌蚪是什么样的？
　　小蝌蚪大 ， 的身子，甩着 的尾巴，在    里游来游去。
　　2、青蛙是什么样的？
　　大青蛙 腿， 嘴巴， 对大眼睛，披着 ，露着  。
　　3、小蝌蚪是怎么变成青蛙的？
　　小蝌蚪先长出  ，过了几天，长出 ，又过了几天，     变短了，就成了青蛙。
　　五、把下面的词语组成句子写下来。
　　1、欢迎 远方 热烈 人们 来 客人 的
　　2、捕食 池塘 小蝌蚪 一群 在 里