教学内容： 《》
　　教学目标： 1 、通过一系列的音乐活动，培养学生保护自然、热爱动物的意识，知道象是人类的好朋友、好帮手。
　　2 、能有感情的演唱歌曲，声音亲切、自然。（初步）
　　3 、能用打击乐器按节奏乐谱为歌曲伴奏。
　　教学重难点： 1 、培养保护自然、热爱动物的意识。
　　2 、能准确的按打击乐谱用乐器为歌曲伴奏，培养合作、协调的能力。
　　教学准备： 课件、打击乐器若干
　　教学过程：
　　一、组织教学
　　音乐律动
　　二、游戏
　　师：我们一起来玩个游戏，游戏的名字就叫＂请你   学   我 |  说说   话  0||
　　1 、师：今天    的   人  |  可真    多   0  ||
　　生：边拍手别模仿
　　……………………
　　2 、师：你能编一些话让我们学一学吗？
　　生：我的    衣    服  |  很干    净   0  ||   （其余孩子模仿）
　　………………
　　3 、我请你们看一些图片，你能把图中的内容编一编吗？
　　多媒体课件展示（歌曲《》的三张图片，分别是河边走的、扬起鼻子勾一勾的、握握手的）
　　学生编创
　　三、新授《》
　　师：我啊，还会把这三张图片编成一首歌，你们听——师范唱
　　1 、初听歌曲
　　a 、你听到了什么？
　　b 、给歌曲取个名字
　　2 、熟悉歌曲
　　a 、按节奏读词
　　b 、根据歌曲内容编动作，随歌曲录音表演
　　3 、学唱歌曲
　　a 、张口默唱填词
　　b 、有感情的演唱歌曲
　　4 、表现歌曲
　　师：美妙的歌声、好看的动作好不热闹！我还邀请了一些小乐器来助兴，快看，来了谁啊？
　　多媒体课件展示打击乐谱
　　1 、再认乐器——名称、姿势
　　2 、观察乐谱
　　相应的乐器在乐谱中的安排
　　3 、分组练习
　　a 、选择你喜欢的乐器，同类乐器为一组
　　b 、看谱在组长的带领下练习，师指导
　　4 、合奏为歌曲伴奏
　　5 、以多种形式表现歌曲
　　分舞蹈组、演唱组、伴奏组
　　四、课外延伸并小结
　　师：小象渐渐长大变成了大象，你们看（课件展示大象运木头的场面）
　　大象是我们人类的好朋友，你们知道大象还能为我们做什么？（生自由发言）
　　小结：愿小朋友们爱护大象，和大象成为好朋友，爱护动物、热爱大自然。

幼儿园语言故事小猴子卖空气教案活动目标1能根据故事的内容展开讨论并认真倾听他人的发言。2懂得新鲜空气与人们身体健康的关系。活动准备1故事录音小猴卖空气。2教学图片，葫芦一个。活动过程一引起幼儿倾听故事的兴趣1出幼儿园大班科学测定空气的存在教案气系列活动一找空气一活动目标1通过实验，使幼儿初步知道新鲜的空气是没有形状颜色和气味的。2通过动手操作，知道空气充满我们的空间，空气无所不在。二活动准备塑料袋三教学活动1回忆故事空新鲜的空气环保生态教案范文活动目标1知道空气对人类和动植物的重要性，以及空气被污染后的各种危害。2能防止空气被污染，有一定的环保意识。3对身边的生态环境感兴趣，能关心和探索。活动准备1知识准备幼儿已经了解了初中数学用正多边形拼地板的教案教学目的1通过用相同的正多边形拼地板活动，巩固多边形的内角和与外角和公式。2通过拼地板和有关计算，使学生从中发现能拼成一个不留空隙，又不重叠的平面图形的关键是几个多边形的内角相加要有效教学离不开错误这一资源圆锥的体积的教学反思圆柱的三分之一。生2三次倒满，圆锥的体积是圆柱的三分之一。生3（迟疑地）我们将空圆锥里装满沙子，然后倒入空圆柱中，四次正好装满。说明圆锥的体积是圆柱的四分之一。生1是三分之一，不是列方程解应用题教学反思今天我上p114页例4，内容是列方程解应用题。课后，布置了课堂作业，其中p117页第10题有一半学生做错。题目为兴华服装五月份做大人服装1500套，做的儿童服装比大人服装的3倍少2教材，需要教师的再创造地理人文条件的制约无法很好地落实教材的意图，但是经过教师的再创造，我想能更好地服务于我们的教育教学。以下几个方面，大家不妨一起来探讨一下。一改变观念，进行教学方式的再创造05年，我中考数学专题复习阅读理解题型主要内容中考数学阅读理解题型探讨与分析一授课内容整体分析1意义中考数学的阅读理解题能较好地考查学生阅读理解能力与日常生活体验，同时又能考查学生获取信息后的抽象概括能力建模能力，决策作业做完了并不等于完成任务做作业是教学的一个大环节，学生做作业的目的是及时巩固当天课堂学习的内容，是学生检查自己课堂学习效果的一种基本方法。课堂认真听，学习方法对头，则作业就会轻而易举地做完，如果课堂不注意从古老的代数书说起一元一次方程的讨论（1）（第2课时）数学思考1学习分析问题找到相等关系并通过列方程解决问题的方法2通过学习移项解一元一次方程，体会到式子变形的转化作用。解决问题体会解方程中的化归思想，会移项合并解axbcxd型的方程统计课堂教学实录与分析数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。3。组织学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。教学重点让学生经历统计活动的全过程，体验不