中班有趣的木头人教案与反思

　　活动一：听说游戏
　　活动目标：
　　1、要求幼儿正确发出＂山、上、三＂等字音，区别s和sh，an和ang等音。
　　2、帮助幼儿听懂并理解游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。
　　3、培养幼儿的自我控制能力以及听说应变能力。
　　活动叙事：
　　首先播放木偶视频，创设游戏情境，引起幼儿的兴趣。其次，向幼儿介绍游戏的规则及玩法，游戏时须念儿歌，并可自由做动作，儿歌说完后就不能动，也不能发出声音。教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的机会。接着，幼儿自主游戏，幼儿与同伴结对，自由组合，自主地开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作游戏。最后创编游戏，＂你还看见过用其他材料做成的人吗？＂引导幼儿说出＂铁皮人＂、＂石头人＂、＂稻草人＂等。
　　活动反思：
　　本游戏中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，充分体现了语言练习的要求，教师通过游戏激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，孩子们玩得非常开心，很快就学会了儿歌并进行了相应的创编。
　　附儿歌：《山上有个木头人》
　　山，山，山，
　　山上有个木头人。
　　三，三，三，
　　三个好玩的木头人。
　　不许说话不许动。
　　活动二：体育游戏
　　活动目标：
　　1、能在游戏中控制自己的身体动作，在规定时间内努力做到一动不动。
　　2、能根据指令变换模仿动作，体验体育游戏的快乐。
　　活动叙事：
　　首先以＂魔法师＂带孩子们做小动物的模仿动作进行热身，其次，和孩子玩＂山上有个木头人＂的游戏，老师分别出示图片与听口令的方法，要求幼儿及时变换动作，并保持不动。接着，＂魔棒＂指到哪个木头人，这个＂木人＂不动，其他木头人变成指定动物。听到＂魔法师＂吹口哨，＂木头人＂就要停止动作。＂魔法师＂不断发出＂变成青蛙跳＂＂变成大象甩脖子＂＂变成小兔跳＂等指令。然后和孩子们玩跳数字游戏，引导＂木头人＂按照1—10的顺序跳。如跳错＂魔法师＂就把他＂定＂在原地不动。最后＂魔法师＂送＂木头人＂回家。
　　活动反思：
　　本次《快乐的木头人》采用了多种游戏的方式，每个步骤紧紧相连，以不同的游戏方式来完成同一个目标，增加了幼儿参与游戏的兴趣又强化了活动目标。让每位幼儿都能参与其中，充分调动了幼儿的积极性。通过不同的游戏形式由简到难、循序渐进的达到本次活动的目标，既丰富了活动的`形式又强化了活动目标。最后送＂木头人＂回家的环节让幼儿知道＂木头人们＂累了，该回家休息了，充分尊重幼儿的生长发育规律，及时调整活动强度。
　　不足之处：由于班上个别幼儿自控能力较差游戏中特别兴奋，不能很好的控制住自己的动作，需进一步提高他们的自控能力，做到关注每一位幼儿。
　　活动三：音乐游戏
　　活动目标：
　　1、熟悉乐曲节奏，学习用身体语言表现音乐快慢变化。
　　2、能在乐曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。
　　3、体验＂木头人＂的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。
　　活动叙事：
　　首先让幼儿在音乐里做＂山上有个木头人＂的游戏，这个游戏孩子已经不陌生，主要是感知乐曲的旋律与节奏；其次以＂木头人＂去找好朋友结伴同行为话题，做找朋友的游戏，这个环节有一个跟节奏换朋友的活动，这是一个难点，以＂上车往里去＂来让幼儿感知按顺时针方向走；接着是与好朋友在一起玩耍，这里增加创编的成份，可以随机变换不一样的动物，幼儿随音乐做模仿动作。最后与好朋友一起双手搭肩跟着歌曲＂坐＂上火车去旅行。
　　活动反思：
　　本课以＂木头人＂去旅行为主线，整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。 ＂木头人＂找好朋友游戏是一个难点，，这个环节有一个跟节奏换朋友的活动，于是以＂上车往里去＂来让幼儿感知按顺时针方向走，幼儿很容易掌握；在随着不同的乐曲节奏变换不同的游戏内容时，变化出不一样的队形也是一个难点，这一环节通过 ＂走＂、＂转＂＂跑＂＂笑＂的形象的语言，孩子们在玩的过程中很快就能找到自己的位置。在＂木头人与好朋友玩耍＂的环节，根据音乐旋律的快慢让幼儿自由创编喜欢的小动物模仿动作，形象生动，充分自主地进行游戏活动，极大的发挥了幼儿的主动性。活动过程中，老师与孩子们一起游戏，有效互动，既是组织者又是参加者。幼儿自始至终都十分投入，玩得非常快乐，对音乐游戏产生了浓厚的兴趣。
　　附说白词：
　　走走走，走走走，
　　山上有个木头人，不许说话不许动！
　　蹲蹲蹲，蹲蹲蹲，
　　山上有个木头人，不许说话不许动！
　　摇摇摇，摇摇摇，
　　山上有个木头人，不许说话不许动！
　　123，木头人！ 123，木头人！
　　走走走，转转转，跑跑跑，笑笑笑！
　　木头人找朋友，找到一个好朋友，
　　敬个礼握握手，我们都是好朋友！
　　木头人变小猫，喵——喵——
　　木头人变小狗，汪——汪——
　　木头人变青蛙，呱——呱——
　　木头人上车了——