2看花灯

　　教学要求：
　　1 学会7个生字，其中“正（zhēnɡ）”多音字。认读11个字，认识“草字头”。
　　2 会读课后练习中的词语。
　　3 朗读课文。
　　4 能说出课文中花灯的名字，并能把自己见过的花灯讲给大家听，感受看花灯的欢乐。
　　教学重点：课文第二、三自然段。
　　教学难点：有一部分学生没有逛过庙会或没有看过灯展。
　　教学准备：
　　学生：搜集有关庙会、灯展的各种各样花灯的样子、色彩等有关报道、图片。
　　教师：录像片、实物或图片、生字词卡片。
　　教学时间：2课时
　　第一课时
　　教学过程：
　　一、引入新课
　　1 师述：农历的第一个月是正月；正月十五这一天叫上元节，所以又称这一天为元宵节，是我国的传统节日。从唐代起，在这一天夜晚就有观灯的风俗，因而也叫灯节。花灯是用花彩装饰的灯，特指元宵节供观赏的灯。
　　2 今天，我们就一起去看看花灯。
　　引出课题：2 我真的很快乐 学生齐读课题。
　　二、学习新课
　　（一）初读课文
　　1 学生借助拼音自读课文，用 和 在课文中标出生字和认读字，多读几遍。
　　2 抽卡片指名领读生字。
　　3小组读认读字。
　　4 齐读词语。
　　5 学生自读课文，要求读正确，流利，读后标出自然段。
　　6 反馈自然段数（4）指名，互相读课文，大家互相评议。
　　（二）细读课文
　　1 齐读第一自然段
　　分析句型：什么时候，谁，干什么。
　　2 指名读第二自然段。
　　（1）思考：这一自然段说花灯怎样？（花灯多）
　　从哪儿看出花灯多？（数量多，样式多）
　　（2）放录像，体会“灯的世界”。
　　（3）朗读第二自然段：教师范读、学生自由读、指名读、男女分读。
　　3 指名读第三自然段
　　（1）思考：这一自然段又说花灯什么？（花灯漂亮）
　　“我”都看见了哪些漂亮的花灯？（教师出示图片或实物）
　　（2）小组活动：你见过什么样的花灯？说给小组同学听听。
　　小组汇报、展示图片等。
　　（3）朗读第三自然段，要读出活泼、可爱、惹人喜欢的语调。
　　学生自由读、指名读、接读。
　　4 自读第四自然段
　　（1）思考：“我”看了花灯后，有什么想法？
　　（2）分角色朗读第四自然段。
　　（3）发散：你想做一盏什么灯？为什么？
　　小组讨论，汇报。
　　（三）朗读课文
　　1学生自由朗读全文。
　　2指名读课文，大家评议。
　　3小组朗读课文。
　　（四）背诵课文
　　1学生自由朗读课文。
　　2指名读课文，大家评议。
　　三、总结
　　这节课我们一起去看了花灯，对中国传统节日感兴趣的同学课下可以查找有关资料，出一期板报。
　　第二课时
　　教学过程：
　　一、引入新课
　　1复习
　　（1） 抽卡片指名读生字、认读字和词语。
　　（2） 朗读课文。
　　2今天，我们继续学习第二课《看花灯》。
　　二、学习新课
　　（一）学习新偏旁
　　草字头—艹
　　1注意第三笔是“撇”。
　　2同桌相互记住新偏旁的名称和写法。
　　（二）学习生字
　　1 提自学生字要求：先拼读字音，再记忆字形，最后组词、说句子。
　　2检查自学效果。
　　（1）花：上边是“艹”，左下是“亻”，右下是“七”，注意“撇”出头。
　　（2）和：左边是“禾”，右边是“口”。
　　（3）妈：左边是“女”，右边是“马”。
　　（4）鱼：上边是“ ”，中间是“田”，下边是“一”。
　　（5）飞：注意第一笔是“横折弯钩”，弯度要小。
　　（6）点：上边是“占”，下边是“ ”。
　　（7）正：zhēng zhèng 给不同读音组词。
　　三、巩固练习
　　1抽卡片指名领读生字词。
　　2读一读 第4页第3题 学生自读、指名领读。
　　3识字游戏：摘苹果、猜字。
　　四、指导书写
　　1 学生观察范字，说说怎样写，描红。
　　2 教师范写。
　　3 学生临写。
　　五、总结
　　这节课我们学会了第二课的7个生字和1个偏旁。