教案用接近整十数除商一位数的除法

　　教学目的：使学生初步掌握五入的试商方法，能够运用这种方法正确地计算用两位数除商一位数的笔算除法。
　　教学重点：掌握五入的试商方法，并能正确地计算。
　　教学难点：试商和调商的方法。
　　教学过程：
　　一、复习沟通，建立联系。
　　1．括号里最大能填几。
　　60（） 26280（） 453
　　2．在下面的里填上 或 。
　　475250693200
　　3．下面的数各接近几十。
　　293768
　　二、自主探索，领悟方法
　　1．学习例5。
　　（1）创设情景，提出问题。
　　星期天妈妈带你去新华书店买书，90元能买几本书？你知道吗？
　　（2）学生思考后，请一名同学说给大家听。
　　（3）教师知道书的单价，出示一本科技书29元，90元可以买几本？还剩多少钱？
　　①学生列出算式，9029，独立解答，遇到问题小组讨论解决。
　　②学生汇报交流。教师结合学生的回答把两种试商的过程都写在黑板上，然后让学生观察、比较会发现什么？比较两种方法那种简便？
　　（4）做第49页上面的做一做。
　　2．学习例6。出示27838=
　　（1）让学生独立做，遇到问题小组内讨论解决。
　　（2）学生汇报交流。
　　（3）教师根据学生的回答把试商和调商的过程写出来。
　　（4）做例6下面做一做。
　　3．让学生认真观察例5、6和做一做中的试商过程，看能发现什么？学生充分讨论。
　　4．教师小结：当除数个位上的数分别是5、6、7、8、9时，在一般情况下可以把除数个位上的＂数去掉，同时向前一位进一，把除数看作和它接近的整十数来试商。试得的商要和除数相乘，如果积比被除数大或余数比除数大，说明试得的商不合适，需要调整商；如果积等于或小于被除数，并且余数比除数小，说明试得的商是合适的。
　　5．对比练习：8932=8939=
　　（1）写完后小组讨论这两题的试商过程有什么不同？
　　（2）学生汇报交流。
　　6．师生总结试商的方法：除数是两位数的除法，一般按照四舍五入法，把除数看作和它接近的整十数来试商，把除数四舍后试商，由于除数变小了，商容易偏大，要把商改小，把除数五入后来试商，由于除数变大了，商容易偏小，要把商改大。
　　三、应用方法，强化知识
　　做练习十一第1---4题
　　1．第1题，先让学生口头把除数看作几十来试商，然后再计算。
　　2．第2题轻1名学生口答。
　　板书：
　　用接近整十数除商一位数的除法
　　例5：9029=3......3（元）例6：27838=7......12
　　37
　　29）9038）278
　　87266
　　312