登上地球之巅教学设计A

　　[教学设计A]
　　创意说明：这是一篇通讯，它真实、准确、及时地报道了人类登山史上的一件大事，课外必须了解有关背景。教学本文，力求再现情境，借以直观感受，并迁移课外，从中有所感悟。
　　教学步骤：
　　一、描述画面快速默读全文，按时间顺序将文章内容切分为以下几个画面，学生续说画面，再现情境。可同时辅以播放喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的光盘和图片，加强课堂教学的直观效果。
　　1．海拔8500米以上的冰雪世界，四位登山队员轻装出发……
　　2．岩壁陡滑，＂第二台阶＂挡住了去路……
　　3．天渐黑，四人缓步前行……
　　4．刘连满留下，他昏迷了……
　　5．夜已黑，点点星光闪耀，三人辨认着路途……
　　6．一次史无前例的无氧攀登开始……
　　二、揣摩语官师生共绘突击＂第二台阶＂和刘连满牺牲自己为队友这两幅最感人的画面，引导紧抓文中极富表现力的词句，走进人物的精神世界。可尝试如下方法揣摩
　　词句，比较体味：
　　1．力求复活形象化的动词，在＂活＂的表演中直观呈现人物动作。如＂他用双手插进岩缝，脚尖蹬着岩面……＂，一＂插＂一＂蹬＂显示岩壁垂直、光滑之态，可见突击＂第二台阶＂的难度。
　　2．删减词句，对比效果：
　　＂……他们穿着特制的镶有钢爪的高山靴也难踩稳＂，如删掉＂也＂，效果怎样?(特制的高山靴在陡滑的山路前无能为力，＂也＂字有力地体现了登攀艰难的程度。)
　　＂登上‘第二台阶’的岩顶后，他们才发觉，由于体力减弱，他们攀登整个‘第二台阶’，共花费了五个多小时……＂(如去掉＂才＂，不足以表现他们以全部精力凝聚于攀登，不足以体现时间是攀登艰难的有力证明。)
　　＂他们的安全，对于他来说是更大的幸福和更大的胜利……＂删去＂更＂比较效果。(队友的安全、自己的生命，孰轻孰重，天平的指针偏向前者，＂更＂不正是为他人无私奉献自己精神的写照吗?)
　　＂他用双手插进岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力量一寸一寸地上升＂。(删掉＂一寸一寸＂，不能突出上升速度的缓慢。)
　　＂时间在一分一秒地过去＂为何不直接说＂时间在过去＂?(四肢愈来愈麻木，心脏因缺氧跳动愈加急促，这样的状况，一分一秒多么难熬!而此时的刘连满活着的愿望如此强烈，在分分秒秒中其内心经历了何等复杂的斗争!)
　　3．改换词句，参照原文，反复品味。如＂……而用在攀登这最后三米岩壁的时间，却长达三个小时＂，将＂三米＂改为＂几米＂，＂三个＂改为＂几个＂如何?(用确数而不用约数，确切体现距离与时间的强烈反差，表明这是一段特殊的行程。)
　　三、回味迁移人类探索的脚步从未停止，挑战自我、超越极限的赞歌不断。回读课文，再迁移课外，撷取精彩文章、精彩片断共同品读，学生将又是一次心灵的震颤、情感的升华。
　　1．回读课文，整体感受。
　　2．援引课外精彩片断，品读升华情感。
　　[资料整合平台]
　　1，课文背景资料
　　①1960年和1964年，郭超人冒着生命危险，克服了常人难以想象的困难，跟随中国登山队先后攀登世界最高峰珠穆朗玛峰和希夏邦马峰，曾登抵海拔6600米的高度。他在登山日记中记下了当时的感受：＂一只看不见的魔掌压迫着你的胸脯，紧捏着你的喉管，你需要用很大的力量张开嘴，吸入你需要的空气。每一步都不轻松——并不是你的腿酸痛或者无力，而是你已经没有力量把你这双几乎已经麻木的腿移动。＂
　　②＂文传驯水，情系珠峰，半纪风云留彩笔；社峙环球，论标喉舌，一生心血献新华。＂这副沉重的挽联高度准确地概括了郭超人一生的事功业绩、道德文章。
　　2．课文扩读材料
　　拉斯顿终于决定用随身携带的一把8厘米长的折叠刀给自己的右臂实行截肢。他忍着钻心彻骨的剧痛，用刀子在自己的右臂前肘处一下下地割起来。鲜血大量溅涌而出，染红了压住他右臂的巨石，并流淌到地面。也不知过了多少时间，最后，拉斯顿的右臂终于被切断了。由于大量失血，他差点晕厥，然而，他仍从身旁的急救箱中取出杀菌膏、绷带等物，给自己被切断的右臂做紧急止血处理。流血止住后，他决定徒步走出峡谷。
　　(节选自《登山勇士断臂求生》)
　　提示：峡谷探险被巨石压住右臂，绝境被困五天断臂拯救自己，这是懦弱与勇气的较量，也是自我意志的考验。
　　一路上陆陆续续凑在一起的我们居然也成了一个不小的队伍，蜿蜿蜒蜒地散落在山间的小路上。爬高上低，山腰间的这条小路逐渐显露出它的峥嵘来。紧贴着半山腰开凿的小道不足半米宽，有些地方仅仅可以放下一只脚。脸紧贴着峭壁，背后悬崖下是奔腾咆哮的江水，
　　掉下去绝无生还的可能。每到稍微宽阔一点儿的地方，大家都不约而同地聚在一起惊叹。
　　(节选自《背包穿越香巴拉》)
　　提示：感受奔腾江水的震撼，领略一路旖旎的风光，勇于探索、不畏难险的人才能看见最美的风景。
　　霍金的脸庞却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢然而醒目地显示出如下一段文字：
　　我的手指还能活动，
　　我的大脑还能思维；
　　我有终生追求的理想，
　　有我爱和爱我的亲人和朋友；
　　对了，我还有一颗感恩的心……
　　提示：以豁达与坚韧去化解并超越苦难，生命才精彩。霍金，这位在轮椅上生活了三十余年的科学巨匠，不断挑战自身极限，与命运抗争，终成为人生的斗士。