教材分析
　　1．剪纸艺术历史悠久，它与古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰手法，着重艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。
　　2．本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。
　　学情分析
　　在教学中我力图面向全体学生，发挥主体参与的热忱，培养学生的创新精神，积极创造条件吸引学生主动、自觉地参与美术活动来提高学生的观察、记忆、分析、想象、创造能力，开发和激发学生的潜能，真正使美术教学成为提高整体素质的主动、形象、活泼的教育手段和途径，在教学中力图符合学生心理生理发展，符合从兴趣发展到主动参与合作、大胆发现、充分表现发展个性，优化基本素质的教学方法。
　　教学目标
　　1、美育目标：培养学生对民族传统艺术的热爱，培养学生健康的审美情趣，初步了解民族传统装饰艺术审美特点。
　　2、知识目标：剪纸的具体剪刻方法，剪纸语言的.合理运用。
　　3、德育目标：培养学生民族自豪感和良好的品德意志。
　　4、能力目标：培养学生感知事物的能力、自主学习的能力、合作探究的能力、创造能力和动手能力。
　　教学重点和难点
　　教学重点 ：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
　　教学难点 ：是创作和正确把握好纹样连接与完整性。

荷叶圆圆第二课时优质课的教学设计教学要点读好课文，复习巩固生字，积累语言，使孩子受到美的熏陶。教学过程一复习字词。1直接导入。这节课，我们继续学习荷叶圆圆。一起来读课题（）叶圆圆。呀，傅老师可真粗心，荷字忘写了。幸福是什么教学设计模板幸福是什么？其实这是第三单元中的一篇童话故事的标题，文中讲了三个牧童疏通了一口老泉，砌了一口小水井，得到了智慧女儿的祝福祝他们幸福！下面是小编收集整理的幸福是什么教学设计，欢迎阅读初三电脑课多媒体技术应用的课程教学设计教材分析1数字化图像的简单合成，是初中教材多媒体技术应用第五章图像信息的采集加工的最后一节内容。本节要求学生了解多媒体技术的发展阶段及其对社会产生的长远而深刻的影响，在多媒体信息上过桥方案教学设计一教材分析本课内容包括一篇课文一幅插图七个生字七个词语四个新出现的部首和课后练习。课文叙述了雷锋小时候热心帮助同学的一件事。全文分两个自然段。第一段只有一句话，讲雷锋小时候上学必须关于人美版第10册精细的描写教学设计人美版第10册精细的描写课时1课时课业类型造型表现教学目标显性目标通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。隐性目标通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画颐和园教学设计模板情景说明颐和园是义务教育标准实验教材第七册第五组的第二篇精读课文。本组共三篇课文，两篇精读课文长城颐和园，一篇略读课文秦兵马俑，介绍的都是我国的世界遗产。颐和园这篇课文描述了北京颐比尾巴教学设计方案范文教学目标认识个生字。通过学习课文，是学生了解一些动物尾巴的特点。指导学生读好问句的语气，并能正确流利地朗读课文，背诵课文。教学重点指导学生认识本课生字，并在此基础上读好课文。教学难老师伴我成长的教学设计教学过程第四课老师伴我成长引言欣赏歌曲长大后我就成了你一我知我师我爱我师1我给老师画个像活动一初中生小辉在日记中写道过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，有奔头，不好好学大作家的小老师教学设计第一课时一揭题导入1揭题，板书课题2质疑大作家是谁？小老师呢？为什么要拜小老师呢？二初读课文1带着上面的问题自由读课文，读准生字字音，读通句子。2检查自学读字词，分节读课文，提出不恐龙的灭绝教学设计恐龙的灭绝教学设计1spanstylebackgroundyellow课时教学目标spanstylebackgroundyellowspanstylebackgroundyello培养良好的学习习惯教学设计范文教学目标1仔细观察课本上的图或教学挂图，指导学生预习，教给预习方法，培养良好的预习习惯。2通过指导观察课本图画或教学挂图，使学生初步了解写毛笔字的行款要求，养成按行款要求写毛笔字的