人教版小学语文地球爷爷的手教学设计

　　【教学目标】
　　１、认识＂俩、摘＂等7个生字。会写＂球、玩＂等６个字。
　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。感爱读书的乐趣。
　　３、初步了解＂地心引力＂这一科学常识，引导学生留心身边的科学。激发学生从小学科学、爱科学的思想感情。
　　【教学重点】
　　正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。
　　【课时安排】
　　２课时。
　　【教学准备】
　　１、生字卡片、课件、牛顿发现苹果落地的故事的动画。
　　２、＂磁石引力实验＂，＂两个铁球同进落地＂的实验。
　　第一课时
　　一、激情导入
　　１、游戏：同学们，你们都喜欢玩纸吧! 现在，老师和你们一起做这个游戏，我们来比一比谁的纸飞机飞得远，飞得高。（师生一起做游戏）不管我们的纸飞机能飞多远、多高，最后它们总会掉下来。想知道为什么吗?读懂了课本上的这个故事，你们就找到答案了。
　　２、老师将自己的手贴在黑板上，用粉笔勾勒出手的轮廓。
　　师：＂谁愿意把自己的小手也画在黑板上?＂
　　师指着黑板上画出的小手问：＂这些小手都能做什么呢?＂（生自由答）
　　３、今天我们要一起学习一双特殊的手。（师板书课题，生齐读）
　　师：＂这是一双什么样的`手呢?它能做什么呢?我们读了课文就会知道的。＂
　　二、自读课文，了解大意
　　１、自读课文，读正确、读通顺，标出自然段序号。
　　２、地球爷爷真有手吗?是什么样的手呢?再读课文，帮小白兔找找答案。
　　三、讨论交流
　　１、地球爷爷的手看得见吗?
　　２、地球爷爷的手指的是什么?
　　３、借助实验，结合课文内容引导学生了解＂地心引力＂。
　　⑴ 请小朋友们用吸铁石来吸一块铁皮，看看有什么感觉?
　　师：像这种吸引其他东西，能把其他东西拉过来的力量就是一种引力。
　　⑵ 演示＂牛顿观察苹果落地，发现万有引力＂的动画。
　　⑶ 在课文里找出＂地心引力＂的例子。
　　第二课时
　　一、导入
　　通过上节课的学习，我们知道地球爷爷的手就是我们看不到的地心引力。
　　二、趣味朗读，深入领会
　　１、选择一个你喜欢的角色，自己读一读，注意读出角色的语气。
　　如：小猴子 欢快、有礼貌、奇怪。
　　小兔 有礼貌、惊奇。
　　猴爸爸 慈祥、和蔼。
　　地球爷爷 稳重、有力。
　　２、四人小组分角色朗读。
　　３、全班分角色朗读。
　　４、学生汇报朗读，教师相机指导。
　　重点读好：
　　⑴ ＂爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗?＂
　　⑵ 小猴觉得很奇怪：＂地球爷爷怎么帮忙啊?＂
　　⑶ 地球爷爷说话了：＂不，我有手，而且有很大很大的力气，能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下来……我的手，就是你们看不见的地心引力。＂
　　三、讨论交流
　　鼓励学生说说自己了解或感觉到的地心引力。
　　四、指导书写
　　１、认读生字。
　　２、观察要写的字。（本课的生字全是左右结构的字）
　　３、教师范写＂球＂、＂刚＂。同时提醒注意区别＂王＂与＂王字旁＂的异同；＂足＂作偏旁时，＂捺＂要变＂提＂；＂木＂作偏旁时＂捺＂要变点。
　　４、学生练写，教师桌间辅导。
　　五、拓展实践
　　小试验：《地球的引力》
　　１、想想，做做，小组讨论讨论，举出一些说明地球有＂手＂的例子。
　　２、试验：跳一跳，看自己能跳多高。播放宇航员在月球上＂跳＂的画面。讨论：在月球上为什么宇航员能跳这么高呢?