【教学目标】
　　１、认识本课的七个生字，能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。
　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
　　３、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把课后的感受和同学交流。
　　【教学重点难点】
　　从魏格纳提出大陆漂移说的过程中领悟观察、思考、论证的重要。
　　【课时安排】
　　一课时。
　　【学法指导】
　　自读自悟，讨论交流。
　　【教学过程】
　　一、初读课文，了解内容
　　１、师：同学们，我们地球分为五大洲四大洋，你能说出它们的名字吗？（学生回答）可是，五大洲是怎么形成的呢？现在，让我们一起去了解了解吧！
　　２、分学习小组学习课文：
　　⑴ 自读课文，边读边查阅工具书，理解生字新词，初步感知内容，并提出不懂的问题。
　　⑵ 小组内交流不懂的.问题，再读课文，思考：
　　魏格纳的奇妙想法是怎样产生的？有了这个想法后，他做了些什么？
　　３、用自己的语言简要的复述课文，并说说读了课文之后的感受。
　　二、探究课文，领悟道理
　　１、指导学生观察世界地图，找到巴西和几内亚湾的位置，看看巴西大陆突出部分的形状和几内亚湾凹进去的海岸线形状，是不是像书上说的那样惊人的吻合。
　　２、反复读第５自然段，了解魏格纳的假想是什么，理解大陆漂移的意思；并联系上下文，体会魏格纳的这一假想是在反复地、仔细地端详地图上的一块块陆地和一条条海岸线的形状之后才得出来的。
　　３、读第７自然段，要让学生理解，魏格纳发现了一个什么重要的证据，证明他的假想是正确的。可以引导学生在阅读中理解作者是如何推理的 中龙既见于巴西东部，也见于非洲西南部。中龙是爬行动物，不可能飞渡重洋。中龙当时是生活在同一块大陆上的。所以，巴西和非洲大陆以前是连在一起的。
　　三、总结课堂，迁移升华
　　１、交流学习了课文，有什么感受和启示：
　　围绕魏格纳的重大发现靠的是什么让学生体会到：仔细观察，认真思考，反复论证，是魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素。
　　２、学生可以继续交流查阅到的有关大陆漂移学说的其他资料。

草木无情阅读练习及答案都说草木有情，我却不这样认为。一切活着的东西都潜在地具有一种心理，草木也不例外。记得两年前，朋友送我一株桂花，长得并不茂盛，我把它种在一只花盆里。当时收下它是因为朋友的好意难却，还残酷的解释及造句残酷拼音注音canku残酷解释意思凶狠冷酷暴行。残酷造句1许多人愤怒地反对残酷的流血娱乐。2那么多犯暴力罪行的孩子们由于多年受到的虐待和忽视使他们自己残酷无情。3我们不得不面对这一冷酷如何造句1这个人很冷酷，别人都不太喜欢他。2小明的爸爸对他很冷酷，这是为了他好。3察叔叔对待冥顽不灵的犯人，很冷酷。4地震，洪水，旱灾。这些自然灾害体现出了大自然冷酷的一面。5大海既给了我用冷酷造句1这个人很冷酷，别人都不太喜欢他。2小明的爸爸对他很冷酷，这是为了他好。3警察叔叔对待冥顽不灵的犯人，很冷酷。4地震，洪水，旱灾这些自然灾害体现出了大自然冷酷的一面。5大海既给了我怎么用残酷造句呢1命运对霍金十分残酷，但是霍金用他那蚕吃桑叶的努力，成为了一个伟大的科学家。2两个伤口合成一个，然后他死于残酷的死亡。3残酷的战争剥削了那天真的孩子们快乐的权利。4我们不得不面对这冷淡的造句冷淡拼音注音lengdan冷淡解释意思（）不热闹不兴盛。（）不热情不亲热不关心。（）使受到冷淡的待遇要热情招待，别了人。冷淡造句1如果有些人很冷淡，那很可能是因为他们非常害羞，没有无法对你不残酷阅读答案弟弟考上北京的大学时，与我当年一样大，17岁。母亲要我回去接他上学，我想起这么多年一个人走过的路，便坚决地拒绝了。我说有什么不放心的，一个男孩子，连路都不会走，考上大学有什么用？弟除虫大将军阅读答案啄木鸟除虫的本领可大啦！它的身上有许多法宝。它有一个凿子嘴，又尖又长，能凿开坚硬的树皮。它有一条钩子舌，能把舌头插入树皮，钩出害虫。它有两只隔木耳，藏在树木里的害虫有一丝声音，也逃聂将军和日本小姑娘教学反思核心提示本课通过我充分利用互联网多媒体课件的优势，激发学生的学习兴趣和好奇心。首先在初读课文的基础上让学生想象思考课文中哪几幅画面给你留下了深刻的印象？学生归纳出有救女图照料图送别聂将军与日本小姑娘教学反思范文聂将军与日本小姑娘这篇课文通过朴素的语言文字真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过，给我们刻画了一个恩怨分明至仁至义和善可亲将军和蜘蛛教案设计理念这篇课文语言虽然通俗易懂，却含有很深刻的哲理不因失败而灰心，勇敢的战胜自我有很深刻的教育意义因此，教学中要挖掘人物的内心世界要充分发挥学生的想象力其次，读是这篇课文教学非常