小桔灯语文教案

　　教学目的：
　　1．理解＂小桔灯＂对烘托小姑娘的精神作用。
　　2．认识小姑娘生活在反动统治下的黑暗的社会，学习她镇定、勇敢、乐观的精神。
　　3．揣摩修饰词语对增强语言表达力的作用。
　　教学重点：
　　1．小桔灯对表现小姑娘性格的作用。
　　2．恰当的使用修饰词语。
　　3．复述。
　　教学方法：第一课时精讲全文，分析人物形象，提示中心，使学生有个整体认识，第二课时以练为主，讨论写作特点，复述课文。
　　教学时间：2课时
　　教学步骤：
　　第一课时
　　导语：家庭生活和学校生活都同社会生活紧密地联系着，社会生活是个更广阔的领域，这个单元的五篇课文描绘了不同时代的社会生活，刻画了几个性格鲜明的人物。《小桔灯》故事发生在解放前的重庆，读了这个故事，你会喜爱和敬佩那个镇定、勇敢、乐观的小姑娘。
　　默读课文，正音解词：
　　仄（zè）挪（nuó）掀（xiān）唇（chún）聊（liáo）髻（jì）揉（róu）捏（niē）叩（ku）愣（lèng）瓤（ráng）瓣（bàn）盏（zhǎn）
　　①仄仄：形容狭窄。②无聊：此处是由于清闲而烦闷之意。
　　③越发：更加。④朦胧：月光不明，这里指小桔灯不亮。
　　⑤光景：表示对数量（时间）的估计。⑥灵巧：灵活而巧妙。
　　⑦镇定：遇到紧急情况不慌不乱⑧乐观：对事物的发展充满信心。（跟＂悲观＂相对）
　　⑨迷茫：广阔而看不清的样子。
　　再读课文理出文章结构层次
　　（一）1—4段，点明时间，写初遇小姑娘。
　　（二）5—10段，写探望小姑娘母女的经过，侧重表现小姑娘的乐观精神。
　　（三）11—13段，小姑娘的乐观和信心，十二年后得以证实。
　　预习提示，作者介绍。
　　分析课文：第一部分这一句独立成段（倒叙）
　　提问：＂这＂指代什么？这句话有何作用？（有关小桔灯的事，点明故事的时间）
　　1．第二段写了什么内容？（故事发生的时期＂黎明前的黑暗＂时期）
　　（交待了具体时间、地点，朋友住处的环境、格局布置等）
　　2．找出描写朋友住处环境格局布置的句子，说说其描写方法和作用。
　　（第2段第三句话，这里用像电影镜头移动一样的方法＂走上……进到……再进去……＂镜头随着＂我＂的视线的变化而改变。这样写具体形象，如临其境。＂楼梯＂＂竹凳＂＂电话机＂＂布帘＂等物，为下文写小姑娘登场做了准备，埋下伏笔。）
　　3．作者是如何描写小姑娘的？作用如何？
　　（板书）
　　作用：饥寒交迫，加上母亲病重，这样的境遇即使是对一个成年人来说，也是要有很大勇气才能应付的，可见小姑娘不寻常的，也是下文＂我＂去探访小姑娘的原因。
　　4．＂我＂帮小姑娘查电话，用了＂赶紧＂；电话打通后，她谢了我就走，＂我＂拉住她，表现了＂我＂怎样的感情？
　　赶紧：出于怜爱，也有钦佩。拉住：喜爱之情。
　　第二部分
　　政治环境
　　1．作者描写＂天色越发阴沉了＂＂窗外是一片迷茫的浓雾＂有何用意？
　　（把这阴沉的景色与小姑娘的不幸联系起来，表现一种压抑感，也暗示当时重庆政治环境，气候的黑暗阴沉。）
　　2．5段＂忽然想去＂，是＂我＂因为无聊之极才产生的想法吗？
　　（不是，并不突然，虽只见过一面，小姑娘的形象已印在心中）
　　读第6、7、8节，9、10节
　　3．作者怎样描写小姑娘的家境及言行的？表现出她怎样性格？
　　（板书）
　　4．第8段，小姑娘制小桔灯送＂我＂，带有儿童情趣，用＂我＂送的大桔子制成小桔灯送＂我＂，这是在困苦岁月中一个懂事的小姑娘表示一种心意的特殊方式，也正是这盏小桔灯赋予这个故事一种特殊的象征意义。
　　这一段有两个词用得好①＂极其敏捷地＂既说明小姑娘怕耽误我赶路，又表现了她的灵巧②＂相对地＂把怎么穿说明白了。
　　5．第9段，送别时＂我不知说什么好＂，把＂我＂的话一概省去，把笔墨集中于小姑娘一人身上，使她形象更鲜明突出。
　　6段用了＂安慰我似的说＂，第9段又写＂又像安慰我似的＂表现了小姑娘心理上怎样的特点？（稚气，早熟）
　　6．第10段 这一段写了什么？（＂我＂提着小桔灯走在山路上的.感受）
　　 作者在这里把什么和什么作对比描写？
　　（黑暗和朦胧的桔红的光）
　　灯光呈朦胧，但能照亮黑暗的山路，也正是在黑暗的映衬下，这一点朦胧的桔红的光，越发显得鲜艳突出。
　　 作者在文章中以小桔灯象征什么？（小姑娘镇定、勇敢、乐观精神正是黑暗中的一线光明，美好的心灵的象征揭示***反动派的黑暗统治必将被消灭，一个光明的新中国必将诞生。主题得以深刻的开拓。）
　　第三部分＂惊异＂：疯狂镇压，白色恐怖，反衬小姑娘镇定、勇敢、乐观精神。
　　1．文章结尾补充交待了小姑娘的爸爸，目的是什么？
　　（敌人疯狂镇压，白色恐怖，反衬小姑娘镇定、勇敢、乐观精神的可敬）
　　2．＂再也没听见＂在文中有何作用？（想念为下文＂每逢……就想起……＂做铺垫）
　　3．结尾段表达了作者怎样的感情？（思念之情）—抒情
　　（关于结尾的含义和作用，作者指出：＂说明这小姑娘的乐观和信心，在12年之后早已得到证实）
　　［作业］①书后习题一二三五②背诵第10段
　　第二课时
　　复习上节课内容，检查字词复习情况
　　写作特点：
　　1．以＂小桔灯＂为中心组织全文，以小见大。
　　本文重点在写人们在黑暗中渴望光明的精神，这种精神形象地体现在小桔灯上。（板书见后）
　　2．抒情与叙事交融。
　　叙事展开的过程，也正是作者感情深化的过程。
　　3．语言简洁精当。
　　检查第10段背诵。
　　做书后练习。
　　（放在第二部分最后）小姑娘制作小桔灯的过程。也正是＂我＂越深入了解她美好心灵的过程，送行是情节发展的高潮，小桔灯是作者激情的凝聚点，用它象征小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神，供它抒发自己受到的教导。
　　（第二课时板书）
　　语法·形容词
　　1．定义：形容词是表示事物形状、性质或状态的词。
　　2．分类：
　　A．表示形状
　　大、小；扁、矮；长、短；粗、细；曲、直；方、圆；高大、矮小。
　　B．表示性质（抽象）
　　优秀、伟大、镇定、勇敢、乐观、漂亮。
　　C．表示状态
　　愉快、慌张、急躁、迅速、缓慢。
　　3．如何判定形容词。