都市精灵公开课优秀教案

　　教学目标：
　　1、了解课题中＂精灵＂的含义。
　　2、欣赏文中生动地描写和精辟的议论。
　　3、了解人与自然的关系，自觉增强保护自然环境的意识。
　　教学重点：
　　文中生动地描写和精辟的议论
　　教学难点：
　　人与自然的关系，自觉增强保护自然环境的意识
　　教学时数：
　　一课时
　　教学过程：
　　一、导入
　　联系学生实际，自己门前屋后还能经常听到喜鹊叫么？那是什么原因造成的呢？农村是这样子，城市呢？你们去过吗？那里的动物多么？我想除了高楼大厦，很少看到鸟儿的影子。所以我们今天，就要一起走进中国文学馆馆长舒乙先生的随笔《都市精灵》中，他告诉了我们即使在今天物质文明高度发达的现代化都市，自然界的其他生灵也应该得到尊重与保护，使之与人类友好相处。(出示课题)
　　二、朗读课文，整体感知
　　在预习的基础上再次读课文，体会标题中＂精灵＂的含义。
　　明确：＂精灵＂原指：反抗上天统治的恶魔；字典中的解释是：、机警、聪明。在文中指什么呢？（可爱的小动物） 为什么用＂精灵＂这个词？（喜爱之情）
　　三、讨论下列问题，深入理解文章内容。
　　1、北京市过去与现在动物的生存状况是怎样的？北京与昆明、上海以及旧金山市的动物生存状况又是怎样的？
　　北京 文学馆内：飞鸟栖息嬉戏；几十年前：每天晨昏之时，乌鸦＂遮天…….；现在：两只大呆鸟 孤独而寂寞。
　　其他地方 美国旧金山市大海狮、大海鸟 昆明 上海
　　2、 ① 动物＂退避三舍＂及渐渐灭绝的原因是什么？（人类的霸道和生存环境的不断恶化）
　　② 其他城市有动物的原因是什么呢？（人类与动物能友好相处。）
　　3、为什么一个城市要有动物呢，作者是怎样看的？作者写这些都市精灵，从国内写到国外，从过去写到现在，他对这些变化和不同持怎样的观点？为什么一个城市要有小动物呢，作者又是怎样看的？
　　＂都市精灵＂的益处：
　　带来一派生机和欢快。 以为是难逢的幸事。 老鸹是北京的一景。 给清冷的天际增添了一点无序的伴奏。 倒真能起到生物钟的.作用。 一种标志和象征。 是北京人生活中不可缺少的空中伙伴。 看海兽，看海鸟，便成了旧金山人的传统节目和一大享受。
　　结论：因为同在一个蓝天之下，同饮一江水，共同生长在一块土地上．．．所以说城市里有没有鸟、鱼、兽倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。
　　四、请您思考：
　　作为一名具有文明意识的中学生，你认为应该怎样克服人类的＂霸道行为＂，保护好＂生存环境＂与自然友好相处？
　　五、 由于人类的霸道给动物带来了极大的伤害，让我们一起去倾听一只小鸟的述说： 播放歌曲赵传 《我是一只小小鸟》
　　六、美文欣赏：
　　作者是如何通过生动地描写来表达自己的观点的，请同学们找出你认为写得精彩的句子，说说精彩在何处？目的是什么？
　　描写生动的句子：
　　1、它们高高地在树枝上跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，非常活跃，为这座学府式的大庭院带来了一派生机和欢快。（删去怎样？）
　　2、只要鱼群一到，这上万只大海鸟便一起腾空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸弹一样，射入水中，百发百中，钻出水面时，水中必有活蹦鲜灵的鱼。（换成其他词行不行？）
　　3、他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食，多可爱！
　　4、他们并不叫，呆呆地蹲着，居高临下地瞧着这忙碌的大城市，像两个孤独而寂寞的旁观者。
　　生动的原因: 1. 注重选用最富于表现力的词语表现动物的状态. 2. 语句富于韵律,节奏感,音乐性强.
　　七、请您想象：
　　通过本课的学习，我们知道了现在生态遭到了破坏，鸟、鱼、兽已经离开了他们美好的家园，我们该怎样创造一个和谐、安宁的家园，让那些鸟儿重归故土呢？现在请大家发挥丰富的想象，以＂鸟儿、鸟儿，你回来吧＂为题，写一篇想象作文，字数不限。（请用生动的语言表现他们回来时的情景；在结尾处加上一句保护动物的宣传标语） （想象指导：创造什么条件，回来之后你打算怎么办？）
　　八、读书卡片 名句积累
　　人与动物友好相处的诗句。
　　九、课外补充:
　　一个真实的故事
　　大学生徐秀娟来到盐城黄海滩涂，开始了人工驯养丹顶鹤的创举。她从黑龙江扎龙自然保护区带来了的3只鹤蛋在低纬度孵化成功的奇迹，一时轰动了全国。3年后的秋天，秀娟为了寻找飞入茫茫苇丛的丹顶鹤沉沼而死……