【璀璨解释】：鲜明灿烂：明珠璀璨。以下是品学网小编收集整理关于该词粗糙粗壮的同义词以及造句，希望对你有用!
　　璀璨的同义词:
　　粲焕，秀丽，鲜艳，艳丽，奇丽，鲜丽，灿艳，绚烂，瑰丽，绚丽，辉煌，光耀，富丽，灿烂，绮丽
　　璀璨相关的成语：
　　【斑斑斓斓】：色彩错杂灿烂的样子。
　　【灿烂炳焕】：灿烂：鲜明耀眼;炳焕：光亮。光辉灿烂，鲜明耀眼。形容洁白鲜明的样子。
　　【灿如繁星】：灿：灿烂;繁：众多。像天上众多的星星一样灿烂耀眼。
　　【璀璨夺目】：璀璨：美玉发光。光辉灿烂耀人眼睛。
　　璀璨的水晶
　　【风和日丽】：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。
　　【风暖日丽】：丽：美丽。风恬日暖，轻风柔和，阳光灿烂。形容天气晴朗暖和。
　　【光芒万丈】：形容光辉灿烂，照耀到远方。
　　【光焰万丈】：光焰：光辉。灿烂的光辉射向远方。原形容诗文美妙，留传后世。现多形容新生事物前程远大。
　　为更好地掌握这个词语，以下是璀璨造句：
　　(1)水清得像一块晶莹的宝石;水清得像一块璀璨的水晶;水清得像一块透明的玻璃。
　　(2)坚韧，让沙石煎熬住大海的蹂躏，终于化作璀璨的珍珠;坚韧，让天空忍受住雨水倾盆的阴霾，终于看见那一道彩虹;坚韧，让泉水忘记流进山谷崎岖的历程，终于汇入蔚蓝无垠的大海。
　　(3)流星之所以美，美在那一刹那的璀璨，流星雨之所以美，美在流泪的瞬间，流星之所以美，美在生命终止的空灵。好美好美的流星，流星雨，令人期待的流星雨，美得别有一番意境。
　　(4)深蓝色的天空中布满了璀璨的星星，突然天空滑过一颗流星，流星拖着长长的尾巴，悄无声息地落在空旷的原野中，接着，许多流星飞快地从眼前滑过。
　　(5)从来不喜欢仰望夜空，即使有璀璨夺目的星星眨眼，怕看到那一轮圆月，想到离乡已远的自己是那么孤单;或是怕看到一轮残月，会幻想团圆是何等的珍贵，亦是多么的奢侈……
　　(6)像夜空璀璨的繁星，像碧波上洒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊!晶莹而又为人们所喜爱的露珠。

第六章万有引力定律（一行星的运动）教学目的1了解地心说和日心说两种不同的观点2知道开普勒对行星运动的描述教学重点知道开普勒对行星的描述教学过程引入在前面我们学习了力和运动，并且讲述了力和运动的关系动力学。介绍了几种速度改变快慢的描述ampnbsp加速度五速度改变快慢的描述加速度一教学目标1理解加速度的概念，1理解加速度是表示速度矢量变化快慢的物理量2明确加速度的定义公式符号和单位。2明确加速度是矢量，加速度的方向始终跟速度改变量向心力与向心加速度设计思想向心力概念的建立有两条途径一是先通过实验建立向心力概念，归纳出向心力公式，再推出向心加速度二是先通过理论推导导出向心加速度，再推出向心力。本节课目的是想通过先理论分析，得出第六章万有引力定律（四万有引力定律在天文学上的应用）教材分析这节课通过对一些天体运动的实例分析，使学生了解通常物体之间的万有引力很小，常常觉察不出来，但在天体运动中，由于天体的质量很大，万有引力将起决定性作用，对天文学的发展起了很大向心力设计思想教育以人为本，学生是学习的主体，在课堂教学中应该让学生带着自己的问题去探究以体现学生的主体性。教材分析本节课是从动力学的角度研究匀速圆周运动的，这部分知识是本章的重点和难点光的折射教学设计方案光的折射方案2一教学目标1知识目标（1）了解介质的折射率与光速的关系（2）掌握光的折射定律（3）掌握介质的折射率的概念（4）会用折射定律解释简单的现象2能力目标通过观察演示实验，使电磁振荡的周期和频率的教学设计方案电磁振荡的周期和频率的方案课时安排1课时教具学具1lc振荡回路示教板准备两个以上电感不同的线圈（可拆变压器的220v线圈）电容器2大屏幕示波器（观察振荡电流周期变化情况）等3每两个电磁波课时安排l课时教具学具220v交流电源变压器小灯泡师生互动活动设计教师先通过实验引入，启发学生思考想象，总结麦克斯韦理论，再利用哲学中相互联系的规律理解掌握电磁场理论结合课本讲解电法拉第电磁感应定律教学设计法拉第电磁感应定律内蒙古呼和浩特市第十四中学王文梅教学目的1理解电磁感应现象中感应电动势的存在2通过对实验现象的观察，分析概括与感应电动势的大小有关的因素，从而掌握法拉第电磁感应定电磁感应现象教学设计方案电磁感应现象方案教学目的1知道磁通量的定义，知道磁通量的国际单位，知道公式的适用条件，会用公式计算2启发学生观察实验现象，从中分析归纳通过磁场产生电流的条件3通过实验的观察和分析，第十九章电磁场和电磁波一电磁振荡教学目标一知识目标1理解lc回路中产生振荡电流的过程2会分析电磁振荡过程中，电容器上对应的电荷，线圈中对应的电流，以及与之联系的电场，磁场和能量变化的规律3知道阻尼振荡和