一、说教材：
　　本单元以了解＂自然现象＂为主题，《风》是第一篇课文，在教学时，主要使学生了解自然，培养学生探索自然奥秘的兴趣。
　　这首诗歌共有三节结构相似，主要借助外界事物的变化说明风的存在。
　　第一节：颤动的树叶告诉我们风来了。
　　第二节：泛波的河水告诉我们风在哪儿。
　　第三节：点头的鲜花告诉我们风的存在。
　　三节并列从各个角度形象地交待风的存在。
　　二、说教学目标：
　　这首诗歌清新优美，形象地表现了＂风＂的存在，在教学时，我注重在培养学生诵读上下功夫，所以第一个目标是：正确、流利、有感请地朗读课文，并背诵课；第二个目标是：认识本课8个生字。
　　三、说教学方法：
　　本课我主要采用启发、合作、自学的方法进行教学，通过指导学习，合作学习使学生逐步掌握学习诗歌的`方法，达到自学的目的。
　　四、说教学过程：
　　1、导入：让学生动手扇一扇，从日常生活中感受风的存在，从而导入新课，并解题。
　　2、初读课文：
　　（1）自由读课文，我出生字，并记住生字。
　　（2）再读课文，标出自然节。
　　（3）同桌交流：自己读懂了什么？
　　3、细读课文：
　　（1）自读喜欢的小节，说说读懂了什么？
　　（2）师生评价，以指导学生朗读。
　　（3）练习有感情地朗读，注意读出对风的喜爱之情。
　　（4）请学生表演读，进一步体会诗的内容，感受风的存在。
　　4、扩展延伸：
　　（1）虽然我匀看不见风，但我们却可以从事物的变化中感觉到风的存在，谁能说说你还能从哪些新高方面感觉到风？模仿课文说一说。
　　（2）用画笔来描绘树叶颤动、河水泛波、花儿点头。

五年级第一学期欣赏和设计图案教学反思运用所学的图形设计图案不仅能培养学生的想象力和创造力，使学生体会到图形世界的神奇和美丽，同时在分析图案和创造图案中，学生还将进一步巩固对所学图形特征的认识。本课我根据学生的年龄特点三年级语文赶海说课稿教材分析赶海是义务教育课程标准实验教材苏教版小学语文三年级下册第四单元的一篇课文。本文是一篇记叙文，叙述了我在童年时代跟舅舅去赶海的事，生动展示了赶海的无穷乐趣。课文语言活泼趣味横端午的鸭蛋语文说课稿一教材分析语文课程丰富的人文性对学生的精神领域的影响是深广的。因此，人文内涵丰富的成为语文教材不可缺少的一部分。本单元的课文意在让学生关注各地的民俗，了解民生和民间文化，并通过这些井底之蛙说课稿范文篇一井底之蛙说课稿说教材井底之蛙这篇课文讲了一只生活在浅井里的青蛙觉得自己很快乐，在听了生活在东海里的鳖述说大海的辽阔后，感觉自己很渺小。告诉我们做人不能像井底之蛙一样目光短浅，安一块奶酪说课稿范文一说教材1教材简介本课是九年制义务教育人教版部编本三年级语文上册第三单元的一篇略读课文，是一个童话故事。课文记叙了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物，把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃，赞扬故乡的水墨画教学设计范文教学目标1。自主学会本课的生字并能正确工整地书写。2。正确流利有感情地朗读课文，背诵有关段落，积累优美的词语。3。能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，把握课文主八年级历史上册难忘九一八教学反思本节课的最大亮点是历史和现实结合的思维得到很好的贯彻，从九一八事变和现实的日本做法结合到西安事变情景剧的扮演，将学生从现实拉回到历史中去。充分利用教学，发挥德育渗透作用。让教学教育詹天佑第二课时说课稿范文一教材简析詹天佑是五年制小学语文第十册第六单元的课文。本单元是本学期的最后一组课文。训练重点结合课文特点，引导学生复习运用本学期重点训练的阅读基本功，使学生通过本组三篇课文的学习，Itsnice说课稿我要说课的内容是牛津小学英语3A教材中的Unit7Itsnice的第二课时。根据我国基础教育阶段英语课程改革的精神，本套教材从视听说入手，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步用英二年级下册用78的乘法口诀求商说课稿一说教材。用78的乘法口诀求商是人教版小学数学第四册第四单元第一课时的内容。计算能力是数学能力的重要组成部分，用乘法口诀求商是数学计算中的一块重要基石，它在整个计算中起着举足轻重的青蛙看海说课稿范文义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册中的青蛙看海是一篇寓意深刻的童话故事，叙述张期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，后来在苍鹰的指点下，在松鼠的鼓励下，一个台阶一个台阶地跳完了所