故乡的水墨画教学设计范文

　　教学目标
　　1.自主学会本课的生字并能正确、工整地书写。
　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关段落，积累优美的词语。
　　3.能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，把握课文主要内容，从中感受故乡风景的独特与美丽，激发学生对故乡的热爱之情。
　　教学重、难点
　　通过朗读课文，体会词语意思，想象课文描写的情景，感受故乡风景的独特、美丽，学会在阅读中积累优美的词语。
　　教学准备
　　教师：准备音乐以配乐朗诵。
　　学生：搜集有关菱角的图片、文字等资料以及江南水乡的各种资料。
　　教学时间
　　2课时。
　　教学过程
　　一、谈话导入新课
　　1.有谁吃过菱角吗?能说说你的感觉吗?菱角那淡淡的清香会让你久久回味。那么，你见过满塘的菱叶吗?见过采菱人置身于碧水中快乐采摘的情景吗?今天，我们就随着作者一起走进江南的水乡。
　　2.板书课题，齐读。
　　3.对课题质疑。
　　教师可选能突出主题的问题简单板书。
　　4.课文会怎样描写这幅水墨画呢?带着这些问题，我们一起去学习课文。
　　二、粗读课文，疏通字词，感知大意
　　1.初读课文。
　　按常规或按要求自读自学：把课文快速地阅读两三遍，读通读顺;认读生字，找出生词，查字、词典理解生词，标出段的序号，想一想课文大意。
　　2.出示小黑板(或卡片、课件等)，检查生字、词认读与理解情况，抽读、齐读、赛读。
　　3.指名或推荐学生逐段朗读全文，检查学生是否正确、流利朗读课文，重点指导难读的句子并多读几遍。(对于比较难读的句子，可以让学生齐读或挑战读)
　　4.初读交流。
　　读了课文，汇报：你读懂了什么?还有什么疑问?(注意：要将学生提出的不懂的地方进行梳理、归纳，并及时解决;若不能马上解决，可以简单板书，在后面的教学中相机处理。)
　　5.思考每段之间有什么联系。
　　三、深入研读课文，感受＂水墨画＂之美
　　1.引读第1段。
　　故乡的＂水墨画＂指的究竟是什么?课文把什么比做了＂水墨画＂?课文是怎么描述这幅＂水墨画＂的?(相机板书：散漫)
　　＂散漫＂一词在文中是什么意思?(散漫：零零散散的，在文中是分散、不集中的意思，用在这儿非常准确，也很有意思，体现出了一种随意、自在的美。)
　　小结：一个个大大小小长满菱角的池塘零零散散地侧卧在村边地头。这是一种多么随意、自在的美呀!(板书：美)
　　2.品读2~4段。
　　(1)自由品读，探究＂水墨画＂的美。
　　(2)小组合作学习。
　　①交流探究所得。
　　②用喜欢的方式朗读。
　　(3)全班交流，共享资源。
　　①作者是按什么顺序描写池塘的美的呢?用＂＂勾画出来。
　　作者按时间顺序描写了池塘的美。(初春、一过黄梅、临近中秋)
　　②随着时间的变化，池塘也慢慢变化着。
　　A.初春：池塘有什么变化呢?细小的菱叶疏疏朗朗地飘浮在碧水间。＂疏疏朗朗＂是什么意思?
　　B.黄梅后：(黄梅指春末夏初梅子黄熟的一段时期。)池塘又有什么变化?菱叶涨满水面，挤得密密匝匝。(＂涨满＂＂挤＂形象生动地写出了菱叶们长大了，整个池塘都是菱叶，显得很茂盛。＂密密匝匝＂可换词＂密密层层＂＂密密麻麻＂比较)
　　小花的.数量也真不少!哪些词告诉了我们?(缀满、一丛丛)颜色也非常美丽，有白色的，有粉红色的，还有一缕缕的馨香呢!
　　池塘还是小动物们的乐园呢!红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇、青蛙，在菱盘上尽情嬉戏。
　　这是一种多么惬意的美呀!
　　C.临近中秋：穿着各色衣裙的采菱女开始采＂头朝菱＂(即第一批成熟的菱角)，动作轻快熟练，划着扁舟，荡着水盆，穿行在绿色的＂水巷＂里。一只手＂掀＂，一只手＂掐＂，准确地写出了采菱女轻盈熟练的采菱动作。(板书：采菱)
　　③随着时间的变化，池塘也悄悄地变化着，呈现出不同的美。(相机板书：变化美)
　　④你们知道吗?在采菱时节，鲜嫩、清甜的菱角放进嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜的，那美滋滋的感觉一直渗进心底。难怪孩子们迫不及待想尝一尝菱角的美味。(板书：品菱趣)
　　＂溢＂＂诱惑＂突出了煮熟后的菱角四处飘香，让人嘴馋。家家户户煮菱角、剥菱角，扑鼻的香味飘出窗户，弥漫整个村庄。这是一幅多么温馨、诱人的画面呀!
　　⑤作者用简单的文字描绘出一个多么和谐、欢乐的场面呀!
　　3.品味第5段。
　　＂徜徉＂的意思是闲游、安闲自在地步行。
　　而今，我吃着散发清香的菱角，又想起了故乡的＂水墨画＂，想象自己又加入采菱队伍，边采边品尝，这是一个多么惬意的场景呀!
　　师生合作朗读。(引读)
　　四、巩固拓展，升华情感
　　回归全文，体会作者感情。
　　1.配乐朗读全文，思考：你对故乡＂水墨画＂的总印象。
　　(故乡的＂水墨画＂独特、美丽。)
　　2.故乡的池塘独特、美丽在哪里?
　　3.谈谈你的体会。
　　这篇课文让我们领略了江南水乡恬静、自然而不乏快乐的美景。是呀，故乡风景美丽迷人，童年生活幸福、快乐。
　　(相机板书：故乡美童年乐)
　　五、课堂练习
　　1.读课后第2题的两个句子，体会带点词的妙处。
　　2.抄写文中的叠词，自己再补写几个。
　　3.交流课前搜集的关于菱角和江南水乡的资料。
　　4.我们的故乡有什么独特美丽的地方呢?小组议一议，再说一说、夸一夸我们的故乡。
　　附：板书设计