第一次真好的教案设计

　　教学目的：
　　1、认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。
　　2、学习以小见大和详略得当的写法。
　　3、了解选材的典型性。
　　教学重点
　　认识第一次经历的重大意义。
　　教学难点
　　为什么＂第一次的经历不一定都愉快，但使人回味无穷＂？
　　教学步骤
　　一、导入新课
　　同学们，子曰：＂有朋自远方来，不亦乐乎。＂今天，有这么多的老师和我们共赴学习之旅，大家高兴吗？这是老师本学期第一次上公开课，也是大家升入初中第一次和我合作上语文公开课。这第一次难免有些紧张，但老师会尽心尽力，相信同学们在这第一次当中会给老师很多的惊喜和收获。下面就让我们走进周素珊的文章《第一次真好》，让我们共同来体验这第一次的美妙吧。
　　二、检查预习
　　1、请一学生朗读课文。
　　大屏幕出示字词：
　　注意下列划线字的读音 雏形 丰硕 稀疏 霎时 孵鸟 姊妹 柚子 沉甸甸 结实累累 玲珑剔透
　　弄懂下列词语的意思
　　玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。
　　具体而微：整个形体都已具备了，只是比较微小而已。
　　不可磨灭：指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。
　　回味无穷：比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。
　　多姿多彩：本文指生活丰富而充实。要求其他学生：
　　（1）标注自然段
　　（2）注意屏幕上划横线字的读音。
　　（读完课文后教师引导学生稍做点评）
　　2、讲解字词。
　　三、快速默读课文，思考：
　　1、作者写了她的哪些＂第一次＂经历？
　　学生回答后大屏幕出示：
　　2、这些第一次，作者是如何安排详略的？为什么要这样安排？
　　组织学生四人小组进行讨论，讨论后明确：
　　＂第一次看柚子树＂和＂第一次看孵小鸟＂是详写的，其它的＂第一次＂是略写的。详写是为了更好地突出中心，略写是对详写部分的补充，能更好地表现＂第一次＂的普遍意义，同时使文章内容更加充实。
　　3、媒体出示三幅图片（①阿姆斯特朗第一次登上月球及感言。②我国第一位航天员杨利伟乘坐＂神舟五号＂进行太空旅行及其感言。③刘翔第一次获得奥运会短跑冠军及其感言。）
　　4、引导学生看图片后总结：三位知名人士的第一次，感言各不相同，意义也各不相同。阿姆斯特郎的第一次引起了人类历史的大飞跃，杨利伟的第一次，使飞船升空载上了中国人的＂名字，刘翔的第一次改写了世界短跑的历史，为中国人乃至亚洲人赢得了荣誉。那作家周素珊的第一次给了她怎样的感想，她认为＂第一次真好＂，＂好＂在哪里？
　　要求：速读课文，找出答案。
　　学生回答后明确：好在＂奇妙＂＂低回品味＂＂留下不可磨灭的印象＂＂新鲜而刺激＂＂回味无穷＂。
　　5、探究：既然第一次真好，可文中却说＂第一次的经验不一定都愉快＂为什么＂第一次的经验不一定都愉快＂，但＂使人回味无穷＂？
　　学生思考回答后明确：因为第一次无论愉快不愉快，但感觉都是新的，是从未体验过的，特别富有刺激，给人的印象是不可磨灭的，所以使人回味无穷。
　　6、下面请同学们搜索你生活中的记忆，想一想你的生活经历了哪些难忘的第一次，选一次最精彩的告诉大家。然后用一句富有哲理的美句来说明你的第一次好在哪里？
　　要求：学生用2——3分钟的时间把经历和句子简单地写下来，然后回答。
　　7、学生回答后小结，同学们的第一次真可谓是多姿多彩，因为这些第一次，你们的生命也变得多姿多彩。请找出文中的这句话并理解＂生命中的第一次愈多，生命也就变得愈益多姿多彩。＂
　　学生交流理解后回答明确：因为第一次越多，经历也多，感受也越多，所以生命便多姿多彩。
　　8、怎样才能使生命多姿多彩呢？
　　结合课文讨论后回答：要随时留心，寻找机会，大胆尝试，多为自己创造一些有意义的第一次。
　　9、说说＂你现在最想尝试的第一次是什么？＂
　　学生畅所欲言＂最想尝试的第一次＂，教师要注意引导＂哪些第一次是可以尝试的，哪些是不可以尝试的＂。
　　四、总结全文
　　同学们，我们要多多地尝试有益地第一次，让万紫千红的第一次，织成我们五彩斑斓的人生，给社会带来进步。
　　五、布置作业
　　写一篇题为《第一次，我忘不了你》的作文。
　　板书设计
　　第一次 奇妙——喜悦、新奇——低回品味味 不可磨灭 珍 重
　　真 好 奇妙——新鲜、刺激——回味无穷穷