导语：所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。以下是小编整理关于穿衣服的教学反思，以供参考。
　　一、谈话
　　1.师：你们已经是学前班的小朋友了，你们觉得自己可以做哪些事情？
　　2.师生共同总结：我们可以自己穿（脱）衣服、裤子、鞋。
　　二、学习自己做事情
　　1.学习穿（脱）衣服、裤子、鞋的方法。
　　（1）请几个幼儿到前面穿上衣（或裤子、鞋），要求其他幼儿仔细观察，并说说：他们是怎么穿的？谁的方法好？为什么？
　　幼儿自由讨论并回答以上问题。
　　（2）教师演示穿（脱）衣服、裤子、鞋的基本要领：
　　穿衣服，注意纽扣要扣得正确。衣襟对齐后再扣，这样就不会出现衣襟一长一短的现象。
　　裤子，首先穿之前要分清反正面，把正面朝上再穿，不要两条腿穿一个裤筒里。
　　鞋，先分清左右脚的鞋，不要穿反鞋。穿上后学系鞋带，不要系死扣。
　　（3）让幼儿在老师的指导下，自己从新穿衣服（穿纽扣式衣服的）
　　鼓励孩子以后要经常自己动手穿，因为我们都有一双勤劳的双手，并且我们长大了，自己的事情可以自己做。
　　三、课程拓展，进一步学习生活自理的一些基本技能
　　教师示范整理物品的方法，讲解整理物品的正确方法和基本要领。如书包的.整理方法，教师拿幼儿的书包做例子，从新整理。
　　让全班幼儿自己从新整理书包。
　　结束部分：
　　引导幼儿在家里帮父母做能做的事情
　　教学反思
　　在这节《我会穿衣服》 的课程中，教师为孩子提供了充足的道具，便于幼儿动手操作活动的开展，教师在每个环节中都注意向孩子讲述注意事项，如穿衣服、裤子、鞋子前要分清反正；学习整理书包培养幼儿的动手能力；比较难的方面在于幼儿系鞋带的方法，教师给每个孩子一根鞋带来练习，并鼓励幼儿做力所能及的事情，有了一点点的进步就要表扬他，要和他们成为好朋友。
　　总之，孩子自理能力的培养是个长期而漫长的过程.教师要言传身教，多开展自理能力培养的活动，并多与自理能力较差幼儿的家长沟通，指导他们在家里做一些配合学校活动的做法.只有这样才有利于孩子更好、更快的形成良好习惯，具有一定自理能力，也才能让孩子拥有一个美好的童年.

幼儿大班教案我设计的名片目标1在了解名片外观基本功能的基础上，尝试为自己设计一张名片。2进一步了解有关我我家的一些信息，体会自己是与众不同的。准备1幼儿已观察过收集的各种名片，并开展过分享交流活动。232小学三年级语文自动人行道教学设计教学目标1初读课文，了解自动人行道的一些特点。2学习课文生字新词。读好课文。教学重点难点学习本课生字新词。课外准备升降型电梯和平面型电梯电梯的图片和音像资料教学过程一谈话引入你乘过参观人民大会堂的优秀教案教学要求1使学生了解人民大会堂的雄伟壮丽和建设速度。2弄清课文的叙述顺序，练习归纳段意。3学会本课12个生字。练习用宽敞情不自禁造句。4有感情地朗读课文。背诵五六自然段。教学重点难离子反应的复习课教学反思10月31日，会考复习至离子反应，由于复习课的枯燥，故创设了一个诸葛亮智破哑泉股市激起学生学习兴趣。在复习中，注重学生是学习的主体，教师是学生学习的主导，充分调动学生的积极性，主动苏州园林的优秀教案设计知识目标1。积累轩榭败笔邱壑嶙峋镂空蔷薇明艳因地制宜重峦叠嶂等词语，掌握其音义，并用词造句。2。了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。3。了解说明苏州园林优秀教案设计教学目标知识目标1。积累轩榭败笔邱壑嶙峋镂空蔷薇明艳因地制宜重峦叠嶂等词语，掌握其音义，并用词造句。2。了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。3。苏州园林的优秀教案设计教学目标知识目标1。积累轩榭败笔邱壑嶙峋镂空蔷薇明艳因地制宜重峦叠嶂等词语，掌握其音义，并用词造句。2。了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。3。初中语文教案巢谷传巢谷传教学目标1积累举习友等文言实词，理解概括文章大意。2能通过对文章词句的品析，把握巢谷的性格品质，体会本文选材典型详略安排得当的写作特点。3明确作者写此传的用意。说明这篇人物传一年级学会感恩主题班会教案（精选3篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的一年级学会感恩主题班会教案（精选3篇）三年级数学商一位数调商练习课教案设计教学内容练习十一的第510题教学目的使学生比较熟练地掌握调商的方法，并能正确地进行除数是两位数的除法计算。教学重点较熟练地掌握调商的方法。教学难点掌握调商的方法，并能正确地进行计算小学五年级课文小站的教案教学要求1。教育学生学习小站工作人员安心在偏僻地区工作，给旅客带来温暖，全心全意为旅客服务的精神。2。学习课文围绕中心选材，按方位顺序有重点地叙述的写作方法。3。学会用竞赛，一尘不