《猜想与验证——圆周率的发现》这节课是以人教版小学数学六年级上册＂圆＂的第二节《圆的周长》为内容依托，使学生在对圆有了初步认识（即表象知识）的基础上，对圆进行深一层的探究。
　　这节课相比一般的常规课，更像是一节探索活动课，或是一节书本知识的拓展延伸课堂。它将教材强调的`重、难点——圆周长公式的推导以及应用进行淡化，而将圆周率的发现这一探究活动作为重点，通过启发思路、切身体验、总结升华三个步骤来演绎＂猜想与验证＂这一数学思维过程，让学生体验＂猜想与验证＂这一科学思维方式，培养探索精神。其中贯穿了许多科学知识以及数学文化知识，旨在激励学生爱数学，爱科学，敢于尝试，勇于克服困难的优良品质和信心。
　　这是一节有争议的课，许多人会觉得，它没有很好地贯彻实施教材所安排的内容，没有让学生熟练地掌握的＂圆的周长公式＂，没有让学生大量地练习＂利用公式解决问题＂；也有人会觉得这堂课老师说得太多，学生练得太少。
　　但是静下心来想一想，这节课带给了孩子什么？是一种具体的知识和技能吗？
　　当然不是。它带给孩子们一种思维的方式——猜想与验证，让他们有能力闯入未知的数学王国，科学世界；还带给孩子们一种情感——对数学的向往，对科学的崇拜，这种情感可以激发他们的潜能，促使他们在通往知识殿堂的荆棘之路上百折不挠，愈战愈勇。
　　有数学教育家曾说过：学生们在学校学到的数学知识，在进入社会后，几乎没有什么机会应用，因而作为知识的数学，通常在出校门不到一两年就忘掉了，然而不管他们从事什么工作，那种铭刻于头脑中的数学精神和数学思想方法，却长期地在他们的生活和工作中发挥着重要作用。
　　那我们该怎么做？
　　让数学文化走进小学课堂，将知识与文化的熏陶糅合；
　　让数学思想渗透小学课堂，培养学生良好的数学素养和思维品质。
　　作为教师，应该用充满数学文化和数学思想方法的头脑研读处理文本，让数学更有研究味；创造性地使用教材，将教学站位变＂高＂。

关于生活中要懂得低头一文的阅读理解题目及答案生活中要懂得低头有人问古希腊哲学家苏格拉底你是天下最有学问的人，那么你说天与地之间的高度是多少？苏格拉底毫不迟疑地回答三尺。那人笑了先生，除了婴儿之外，我们每个人都有五六尺高，如果第二次冒险阅读及答案退休教授安道特是个言语不多的人，然而谈及他1944年春的那回遭遇，就会激动得滔滔不绝，我们也会听得入迷。那是在大规模反攻的前夜。盟军向德军控制的法国诺曼底地区空投了伞兵，安道特就是桃花心木阅读题答案乡下老家屋旁，有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老爱林场种了许多，已长成丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的柳树醒了的阅读和答案柳树醒了春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳枝啊，绿了。春风跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮啊，课文晏子使楚教学设计模板一导入课题1简介晏子。古时候有个人名叫晏婴，他身高不到五尺，就和你们差不多高，他是齐国的大夫，也就是宰相，这个人啊，很有才干，人们尊称他为晏子。2学习生字，理解课题。请大家仔细看老政治课教学过程的三个重要环节政治课教学过程的三个重要环节坚持四要，用好四法，抓好四练，是中学政治课教学过程中的三个重要环节。实践证明真正抓住，抓好了这三个环节就可以提高政治课的教学效果，取得较理想的成绩。一备对学生政治思维能力的培养对学生政治思维能力的培养铜山县棠张中学石大军一对培养学生思维能力重要性和可行性的认识。中学政治课历来以其德育功能而成为各年级的必修课。今天，其德育功能仍需加强，它要发挥出中学德育工在政治课中运用讨论法启发学生的思维在政治课中运用讨论法启发学生的思维雁桥中学政治科组麦秋敏在思想政治课教学中，讨论式教学是一种合作学习与教师引导相结合的教学方式，是师生之间学生之间围绕一个或几个问题相互交流信息，从三年级语文下册可贵的沉默教学设计范文教学过程一板书可贵的沉默1谁说说什么叫沉默？（不说话）2看到题目你有哪些问题？（为什么说沉默可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？）二用莫衷一是一词造句莫衷一是造句1对中国美学的看法一直以来众说纷纭，莫衷一是。2摘要关于明成祖迁都的问题，历史上议论纷繁，莫衷一是。3各种食物选择孰优孰劣，莫衷一是。4你要相信自己的直觉，不要莫衷一是诗的格律发展脉络阅读答案汉语文有很多特点，其中之一就是具有四声。四声（平上去入）归纳成为平声（阴平阳平）和仄声（上去入）两大声类，而这就是构成诗文学的最基本的音调声律的重要因子。汉语本身具有的四声平仄的内