上午第四节课是写字课。这一节课往往是我最头疼的，人困马乏，学生归心似箭。前几天，我看到一篇文章，是一位语文教师介绍自己教学生写字的经验。她让学生在写字的时候听听音乐，学生写字的效果很好。我决定也试试。
　　今天要写的是几个上下结构的字＂爸、全、关、写、完、家＂。首先，我把这几个字板书到黑板上，学生一看到被我书写得很漂亮得几个生字，立即来了兴致。我让学生观察一下这几个字有什么共同的特点，大家众口一词——上下结构。
　　我告诉学生上下结构的字应该分别写在字的上格和下格，但是要仔细观察他们所占的比例。孩子们都认真观察了起来，我趁热打铁，让学生看我范写了＂爸＂之后，让他们观察＂父＂字头和单独做偏旁时有什么不同，学生立即发现应该写得宽、扁一些。接着，我让学生找出字的主笔，书空一遍，再在语文书上描红、书写。
　　《月光》的旋律在教室中响了起来。学生和我的情绪顿时浸染在如水的月光之中，也沉浸在专注写一个字的快乐之中了。待到音乐声停，学生同时抬起了头，跟我一起分析第二个字的写法。连班上最坐不住的李伟也安静如斯，教室里只有音乐在静静地流动，拂去学生心头的浮躁，显露出一片纯净。
　　写到＂家＂，我告诉学生这个字最初表示房子下面养着一头猪，这样才能成为一个家。学生立即被这个有趣的字吸引住了，我让学生观察怎样把这头猪写得更加形象一些，学生说到尾巴应该翘起来，嘴巴应该写得小一些，身子胖胖的。结果下面的＂豕＂真的被学生的书写演绎得一头活灵活现的猪了。
　　音乐又响了起来，学生坐在座位上一笔一划认真写了起来。这次，我打开了《杜鹃圆舞曲》，音乐优美的旋律给教室带来一股清新的气息。窗外，绿意攒动，孩子们的心中也应该在音乐中生出一片宁静的绿来了吧！

百分数的应用第1课时求一个数比另一个多（少）百分之几教学预想备教材本课设想以两次ldquo比较rdquo为课堂的主线展开教学，通过两次比较加深学生对此类百分数应用题的理解。第一次比较ldquo实际是原计划的百分之几？rdquo和ld关于北师大版二年级下册1千米有多长的说课稿各位领导各位老师大家好！今天，我说课的内容是北师大版二年级第四册第44页至第46页1千米有多长，我准备从以下这八个方面展开说课。一说教材1千米有多长是北师大版小学数学二年级（下）册认识负数练习题（一）用正数或负数表示。1）中国最高的城市mdashmdash那曲高于海平面4500米，记作（）。2）印度洋上的岛国mdashmdash马尔代夫平均高度仅比海平面高1米，记作（）。解决问题的策略一一列举教学设计教学内容苏教版五年级数学（上册）第6364页例1例2和ldquo练一练rdquo。教学目标1使学生经历用ldquo一一列举rdquo的策略解决简单实际问题的过程，能有条理的分析数量解决问题的策略第3单元第六单元解决问题的策略第3课时教学内容第6667页，练习十一的第59题教学目标1进一步掌握在具体情境中能用列举法解决实际问题。2进一步感受使用列举法时的有序性。3进一步发展运用数学五上解决问题的策略教案教学内容教科书第6364页的例1例2和随后的练一练，练习十一的第13题。教学目标1使学生经历用列举策略解决简单实际问题的过程，能通过不重复不遗漏的列举找到符合要求的答案。2使学生对五年级数学第八单元测试卷公顷和平方千米一填空题（每空1分，共24分）135000平方米（）公顷0。45公顷（）平方米0。32平方千米（）公顷15265平方米（）公顷320平方分米（）平方米45公顷（）平方千米2填上适当五年级解决问题的策略一一列举教学目标1使学生经历用列举的策略解决简单的实际问题的过程，能通过不遗漏不重复的列举找到符合要求的所有答案2使学生在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中，感受ldquo一一列举rd小数乘整数练习题小博士提示别忘了在积里点上小数点哟！连线教材一填空。126。4times4（）（）（）（）2把3。67扩大10倍是（），扩大100倍是（），扩大1000倍是（）。3把560缩小10枚举的造句枚举拼音注音meiju枚举解释意思一个一个地举出来。枚举造句1名目繁多不胜枚举。2应该对枚举类型使用这些方面吗？3为了提高类型安全性，这也可以是一个枚举。4这两个参数有一个以枚举方幼儿园中班数学教学设计上下空间辨识设计意图一次区角活动时于锦鹏小朋友突然问我石老师我们班的皮球呢？这时另一个小朋友马上说在柜子里，不对不对，是在柜子上面。小朋友们都互相争论起来。针对这种情况设计了上下的辨识这节教育