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小学语文四年级下册触摸春天教学反思3篇

  身为一位优秀的教师,我们的工作之一就是教学,教学的心得体会可以总结在教学反思中,来参考自己需要的教学反思吧!下面是小编收集整理的小学语文四年级下册《触摸春天》教学反思,希望对大家有所帮助。  小学语文四年级下册《触摸春天》教学反思篇1
  《触摸春天》是一篇简短的抒情散文,真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事,表达了盲童热爱生活,珍爱生命的强烈追求。文章文笔细腻,用词丰富、优美。
  在教学中,我通过引导抓住重点词句反复诵读吟咏,品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴,使学生体会生命的美好,从而思考如何对待生命,热爱生命。
  一、设置情境,导入课文
  在上课前,安排了一次体验性活动假如我是一名盲人,让学生蒙上眼睛走路、写字等,切身感受盲人生活的不便和困难。之后组织学生在班上交流自己的体验和感受。
  古代教育家朱熹说:教人不见情趣,必不乐学。生动、鲜活的体验性活动极富感染力,能够调动学生内心的情感体验,激发他们学习的欲望。
  二、初读课文,认识安静
  初读课文,思考文章主要写了一件什么事,说说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象?
  指导学生整体把握课文的内容,既是阅读理解的中国,又是阅读理解的归宿。
  在课堂上,学生纷纷把自己最先的感知表达出来,而且有理有据,如:善良(因为她捉住蝴蝶又放了它。)喜欢春天(整天在花香中流连,走得很流畅)有灵性(能够捉住蝴蝶),快乐,热爱生命,内心世界多姿多彩等等,可见学生初读课文时不但读懂了课文内容,而且做到了边读边想,有了一定的读书能力。经过老师的这一番表扬,学生思考的劲头更足了。
  三、品析语言,探究体悟
  刚才我们已经初步读懂了课文的内容,但这对于阅读一篇文章来说还不够,还应对文章进行仔细研读。这篇文章有很多含义深刻的词句,读时令人感到意虽尽而意无穷。下面就请同学们仔细阅读课文,找到这样的词句,多读几遍,认真感悟,并把你的感受写在旁边。
  文贵自得。叶老说:阅读时最要紧的还是多比较,多归纳,多揣摩。所以我在这里细心教给学生读书批注的方法,以使他们学会读书。
  学生抓住安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!体会到这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
  我给他们补充海伦·凯勒的话:世上除了用眼睛看世界,还有一种内在视觉,那可能是更真实的,那就是用心去看这个世界。
  一个同学又联系生活实际:很多盲人眼睛看不见,但他们的听觉、触觉等比常人更敏锐,使学生对安静的行为有了更深刻的理解。
  然后让学生闭上眼睛,随着老师的朗读一起做动作,一起触摸,一起体验安静的内心感受。由于课前进行了体验性活动,学生很快进入角色,一起进入了安静的内心世界,体验到安静的独特感受。
  联系安静的这一连串动作,学生对安静多姿多彩的内心世界一句理解得也很丰富多彩。
  四、总结收获,升华情感
  谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。这是作者由眼前这动人的一幕所抒发的人生感悟,也是作者写这篇文章所要告诉我们的道理,在理解这句话时,学生联系到了自己,也联系到了身边的一些热爱生活的人,但由于阅历所限,学生对那些身残志坚,创造出生命奇迹的人不认识,不了解,这时教师适时补充:海伦·凯勒:生活在黑暗中,幽闭于盲聋哑世界里的人,毕业于哈佛大学,建起了一家家慈善机构,为残疾人造福;贝多芬:音乐家,失去听力后创造了《命运交响曲》;张海迪:胸椎以下失去知觉,自学成才;智障指挥家舟舟;聋哑世界里的舞蹈家,《千手观音》领舞邰丽华听了这些故事,你受到什么启发或感悟?打开心灵之窗,写下自己的所思所悟。  小学语文四年级下册《触摸春天》教学反思篇2
  星期五,第二节课,在多媒体教室,上了《触摸春天》的公开课。最开始是比较喜欢这篇文章,细腻的笔触,感人的故事,动人的真情,深刻的哲理,但是真要说起教给学生,恐怕不是那么容易的事。显而易见的,这篇课文中有许多含义深刻的句子,学生理解起来有难度。怎么办呢?实践出真知吧!
  课前,为了让学生理解安静,更深入的走进安静,我安排了一次"盲人体验活动",让学生体验盲人生活,并拍摄了照片。从学生反馈的照片来看,这个"盲人体验"并不轻松啊!看得出学生们都体会到了盲人生活的不易,这就为理解文中安静的行为做出了铺垫。安静是一个真真正正的盲人小女孩,可她却愿意克服生理上的不便,"整天在花香中流连",说明她热爱春天,热爱生命。
  另外,结合本组课文主题,还让学生设计制作了"热爱生命"的手抄报,也许正因为这样,学生对课文深意的理解不言而喻了。
  因为课文的情境性比较强,似乎只有一个镜头:安静捉住蝴蝶又把它放了。"我"在一旁观看,感受到了安静对生命的热爱。因此,在课文的教学中,我也力求让学生始终沉浸在这一情境之中,顺着事情的发展学习课文,体会语词。但是,不可否认的是,个别学生对于课文语句的理解仍不够深刻,也是老师引导得不够深入,理解不够,朗读也有所欠缺。可能是课前铺垫过多,老师地理解影响了学生的个性化体验,也使得课堂教学进展的非常顺利。这也是以后做公开课的禁忌:切忌铺垫过多!
  因为对文中语句的挖掘不够深入,没有照顾到全体同学,致使课堂教学提前结束,本是拓展部分的手抄报展示不得不占用更长时间(使语文课的说教意味过浓了些)。
  课后,我反思了许多,这堂课虽然上得很美,很多学生也都有了比较深的感触,但是,也许是课前铺垫过多,也许是个别学生文字敏感性不强,个别学生的个性化体悟较少,受教师的.引导过多。
  "大音希声,大象无形"教育讲求"润物细无声",如何在无形中引领学生深入感受语言文字本身之美,将是我今后努力的方向!  小学语文四年级下册《触摸春天》教学反思篇3
  生命的真谛是什么?生命的意义何在?这是人类思考的永恒主题。《触摸春天》这篇课文,通过描写作者亲眼目睹了一个盲姑娘安静在春暖花开的美景中,伸出双手,悄然拢住了一只逗留花间的蝴蝶,明白了一个深刻的人生哲理:谁都有热爱生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。教学本课的重点是引导学生体会文中含义深刻的句子,自主发现总结体会含义深刻句子的方法。
  上课伊始,在黑板上板书:春天。然后置疑:同学们,春天来了?你怎样知道的?学生纷纷回答自己看到了什么,感受到了什么。及时引入:可是有一个特殊的小女孩,她也一样热爱春天,她对春天的感受是触摸。(板书)这样给学生设置了悬念,产生了进一步探究的欲望。学生没有实际的生活体验,所以理解起来有一定的难度。教学过程中安排了这样一个"假如我是一名盲人"的体验性活动:学生蒙上眼睛,通过走路、读书、写字等行动,切实感受盲人生活的不便和困难。又结合课后链接阅读,提供海伦·凯勒的事迹,组织学生在班内交流自己的体验和感受,再理解课文的时候学生就能够结合实际谈出自己的真切体会。

最后一头战象课堂教案教学目标1会写本课的11个生字,掌握课文出现的新词语,理解威风凛凛优哉游哉衰老炯炯有神浴血搏杀2有感情地朗读课文,掌握课文主要内容了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。3继续三年级英语PEP下册单词表(第五单元)小学三年级下册u5busbqs汽车bikebaikn。自行车脚踏车taxi5taksi出租车jeepdvipn。吉普车deskdesk课桌chairtfze椅子walkmann。随三年级英语上册第四单元知识点汇总四单元知识小结重点单词1。形容词long长的short短的big大的small小的in里面out外面left左边right右边straight直的curly有卷发的长卷毛的卷曲的h二年级英语下册单词及音标(新起点)第九单元1hrseasonsiz601n季节2hrspringspri331春季3hrsummers652m601夏季4hrfallgroundf596l秋季5hrwinterwi三年级英语上册单词表(2019新版广州版)XX广州版小学三年级上册英语单词总表unit1good好的morning早上ms女士hello你好hi嗨goodbye再见bye再见mum妈妈afternoon下午evening傍三年级英语PEP下册单词表(第一单元)三年级下册u1boybrin。男孩girlgel女孩teacher5titfe老师student5stjudent学生thistis这这个mymai我的friendfrend朋友n新版PEP小学三年级英语上册知识点归纳一。考考自己自己能在最短的时间内听听说说读读下列单词吗?unit1学习文具pen(钢笔)pencil(铅笔)pencilbox(铅笔盒)ruler(尺子)eraser(橡皮)cra三年级英语PEP下册单词表(第二单元)三年级下册u2father5faten。父亲,爸爸神父祖先前辈daddadn。爸爸(口语)mother5mqten。母亲大娘女修道院院长mommrm妈妈(口语)manmann。人男用不管还是只要造句有哪些用不管还是只要造句有哪些1。不管是天才,还是普通人,只要付出,就能获得回报。2。不管你对学习没兴趣,还是学习基础比较差,只要你肯努力,就一定能取得好成绩!3。不管黑色还是白色只要有台钟的解释及造句台钟拼音注音taizhong台钟解释意思方座钟。台钟造句1正如爱因斯坦语言的那样,钟内原子运动的时钟走得要比第二台钟稍微慢一点。2大家一个接一个地走出去,请拿手表的人,将手表放在门多音字造句90非常简单都说汉子最难学也最有内涵,那么多音字怎么造句呢?下面是小编整理的相关内容,希望对你有帮助。劲球场上遇到劲(jng)敌,倒使他干劲(jn)更足了。茄我不喜欢抽雪茄(ji)烟,但我喜欢
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