【预设目标】
　　1、情感与态度目标：
　　理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。
　　2、知识与技能目标：
　　认识10个生字，会写瓜、衣、来3个字，认识1个偏旁孑，能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、过程与方法目标：
　　通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。
　　【教学重点】
　　认识10个生字，知道雪会变成云。
　　【课前准备】
　　雪与云相互变化的录像带或课件。
　　【教学时间】
　　2课时。
　　【教学过程】
　　一、看图说话，初步感知课文
　　1、出示前4幅图片，要求：仔细看图，想想，说说每幅图上画了什么?
　　2、指名说说。
　　3、小白兔睡着的时候发生了什么事情呢?学生自由想象
　　4、带着问题，边看图边听老师讲故事
　　5、你能给这个故事加个题目吗?再看看编书的.叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。
　　6、板书雪孩子，学习孩字。
　　二、自读课文，把课文读正确
　　看着图再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
　　三、检查自读情况，读后正音
　　1、注意读准生字词尤其是：
　　让、往、烧、知。
　　2、会读：
　　累、息、柴、救、却以及多音字着(zhao)
　　四、读读议议
　　1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢?
　　⑴ 指名读读文中的句子
　　⑵ 指导朗读第八段(读出赞美、喜爱之情)。
　　⑶ 说说小白兔望着白云会说些什么?
　　2、雪孩子是怎样飞到天上的?
　　(利用课件让学生了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。适当扩展：衣服晒后干了，地面上水不见了都是水分蒸发的结果。)
　　3、读读课文想一想：
　　雪孩子还会回来吗?什么时候才能回来?
　　(继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。)
　　五、朗读指导
　　1、你喜欢雪孩子吗?你想对雪孩子说什么?
　　2、把你的这种感情用朗读表现出来。
　　六、续编故事
　　想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么，说什么。
　　七、字词练习
　　1、认记生字：
　　把所有的生字词写到卡片上分发给学生。教师读一个词语，学生从卡片中找到该词语读一读。
　　2、完成课后读读说说：
　　⑴ 填写课后的词语。
　　⑵ 你能说几个这样形式的词语吗?
　　八、指导写字

青蛙和蛇说课稿青蛙和蛇是义务教育课程标准试验教科书鄂教版三年级上册语文第6组的一篇课文。下面，小编为大家分享青蛙和蛇说课稿，希望对大家有所帮助！一说教材1教材简析青蛙和蛇是一篇知识性很强的童话故日益减少的矿物资源说课稿设计三，得出结论意图组织学生搜集证据开辩论会，让学生在辩论会上大胆想象人类无节制地开采矿物所造成的后果，并插入部分矿物资源枯竭时间表，这必将给学生的心灵带来震撼。他们将认识到大家所担心一年级数学认识乘法说课稿教材简析教材的第一道例题是几个相同的数连加，通过求一共有几只兔和一共有几只鸡的实际问题列出两道连加算式，引导学生从3个2相加和4个3相加的角度理解连加算式的特征，为教学乘法的意义作正数和负数的说课稿导语会判断一个数是正数还是负数会用正负数表示互为相反意义的量。下面是小编分享的正数和负数的说课稿，希望大家喜欢！今天我讲的课是正数和负数，关于学生们以前所学数的知识前面的李娜老师已正数和负数的说课稿今天我讲的课是正数和负数，关于学生以前所学数的知识前面的李娜老师已经作了很好的梳理，我现在只就本节课所涉及的相关内容进行说课。一我对课标要求的理解数学课程标准安排在小学的第二学段初高一面包教案设计教学目标1知识与能力概括故事情节，把握文章主旨2过程和方法讨论法分析故事中人物的性格特征3情感态度价值观感受在困境中互相理解，宽容，尊重，并无私奉献的精神4提升自己的幸福感教学重点幼儿园小班美术烤面包教案活动目标1认识各种常见的颜色，说出它们的名称。2尝试在娃娃家中运用绘画材料进行游戏，丰富游戏内容。3积极的参与烤面包，大胆的说出自己的想法。4培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备1在小班关于分配要均匀的主题教案活动目标1引导幼儿大胆清楚的说出自己吃过的糖果的名称，形状味道等特点。2能将各种各样的糖果按某一种特征进行分类。3体验动手操作活动的愉快。活动准备各种各样的糖果箱子一个小篮子有关的铁甲的造句1滑铁卢战争中，他在杜布瓦旅当铁甲骑兵队队长。2个人而言，我觉得这个无名机器人看着更像铁甲威龙里面那只。3那是铁骑军的一个军官，并且是一个等级颇高的军官，一条很宽的金肩章从铁甲里露天花的解释和造句天花拼音注音tianhua天花解释意思玉蜀黍的雄花穗，因为长在植株的顶部，所以叫天花。天花造句1种牛痘可以免患天花。2你儿子应当注射预防天花的预防针。3摘录下一个详细资料是在索马里幼儿园大班安全交通标识教案活动目标1能够说出一些重要交通安全标识的名称。2了解各种标识的图案意义，知道标识给人家生活带来的好处。3体验游戏时的愉悦情绪。活动准备一些重要交通标识的卡片若（j）干黑板一块布一块