小蝌蚪找妈妈特色教案

　　小蝌蚪找妈妈,故事篇幅中,最主要让幼儿了解的就是青蛙妈妈的外貌特点,今天呢，小编就为大家推荐小蝌蚪找妈妈特色教案，希望能帮到大家哦~
　　教学目标
　　1、认识7个生字，会写2个生字，认识一个部首。
　　2、正确流利的朗读课文。
　　3、初步了解小青蛙变化成长的过程，增强学生对科学童话的兴趣。
　　教学重点：随文认识7个生字，指导书写2个生字。
　　教学难点：初步感知小青蛙变化成长过程。
　　教学用具：生字卡片
　　教学过程：
　　一、 导读，引出课文
　　刚才同学们背诵的诗歌(《小青蛙写诗》)里，有这样一句，＂小蝌蚪游过来说，我给你当个小逗号。＂为什么＂小蝌蚪＂(板书)能当小逗号?你见过小蝌蚪吗?用自己的语言形容一下他的样子。
　　可是这些可爱的小蝌蚪，却找不到自己的妈妈了，今天我们就和他们一起去——找妈妈(板书)
　　二、 初读，认识生字
　　1、教师范读课文
　　老师先读一遍这篇小童话故事，同学们要关注一下你在预习时圈画出来的`生字，是否与老师的发音相同。
　　2、学生自由读文
　　小蝌蚪最后有没有找到他们的妈妈啊?(找到了)课文写得真有意思。
　　现在请同学们大声地、自由自在地读一遍课文，注意遇到不熟的生字和词多读几遍。
　　3、指名分段读文
　　同学们在预习时已经把自然段的序号标好了，共有几个自然段啊?(五个)
　　现在老师就请几名同学分自然来朗读一下，别人读的时候我们要怎样做呢?(学会倾听，当好小老师。)
　　再分段读一遍。
　　4、分段读给同桌听
　　还想读吗?这样，让大家都有读的机会，每人一个自然段，读给你的同桌听听吧!比一比，看谁的读得字音正确，句子通顺。
　　5、认识生字
　　同学们读得特别认真，有一群小朋友都被感动了，想和大家认识认识，请同学们轻轻放下课本。
　　集中认识：色：新部首，刀字头。记字方法，尾巴上长把刀。黑灰色，你还知道什么表示颜色的词?说一句话。
　　身：扩词。
　　他：与＂她＂写法区别，与＂她＂、＂它＂用法区别。 阿：方言，还有称阿妈，阿姐等。区别语气词＂啊＂的用法 。
　　三、 精读课文，随文识字
　　1、学习第1自然段。
　　现在我们把生字送回到课文中，----，请你读一下第一自然段，其他同学边听边想，你觉得小蝌蚪们的心情怎么样呢?(快活)
　　学习＂活＂字。快活，找个近义词，快乐。说一句话。
　　学习＂甩＂ 字。表动作，像动物甩着长长的尾巴。做甩手的动作。
　　重点词：游来游去，仿说， 来 去。
　　2、学习第2自然段。
　　长着黑灰色身子、长尾巴的小蝌蚪在水里快活地游来游去，接着他们的身体发生了什么变化，又发生了什么事了呢?请同学们自由读第二段。看一看阅读提示中的问题你能不能解决了。
　　阅读提示：(1)小蝌蚪的身体发生了什么变化?
　　(2)用＂---＂画出小蝌蚪说的话。
　　(3)用波浪线画出鲤鱼妈妈说的话。
　　了解小蝌蚪身体的变化：长出了两条后腿。
　　理解＂迎＂的方向，是向对面去。
　　分角色读句子。
　　学习＂食＂字，在哪见过，扩词。习惯养成教育，不要多吃零食。
　　3、巩固1、2段中的生字，开火车带拼音读，去拼音读。
　　四、指导写字。
　　指导书写：色：上下结构。撇稍长。
　　身：独体字。第四、五、六笔都是横。第七笔撇要出头。
　　(1) 学生跟老师书空，观察;
　　(2) 学生练写，教师巡视指导。
　　(3) 提出存在的共性问题。
　　五、 总结。
　　在本节课中，你有什么收获?