综合性学习让世界充满爱教案设计3

　　课题：综合性学习    课时安排 2
　　课题名称
　　让世界充满爱
　　NO:
　　课型
　　活动写作  教
　　材
　　分
　　析
　　德育点
　　培养学生爱的品质
　　创新点
　　搜集材料    交流与研究
　　能力点
　　口语交际能力    写作记叙文的能力
　　知识点
　　爱的内涵    真正意义的同情    互助的原则  学
　　情
　　分
　　析     对＂人人都献出一点爱＂，同学间的团结互助学生已经比较熟悉了，并且不止一次的付诸行动，如对贫困山区同学的捐助行动，对残疾人的捐助行动等。特别是初二、 3 班的同学，还自发的帮助过有困难的同班同学。因此，本次活动的重点是让学生从比较深的层次上理解＂爱＂的内涵。
　　在写作方面，重点是让学生学会选择不同的写作角度，选择有表现力的事例
　　教学流程
　　（内容概要）
　　师生互动（问题设计、情景创设）
　　一、  学生交流
　　二、教师讲解     第一课时
　　学习内容：语文活动
　　活动方法：学生根据自己的兴趣任选一项，组成小组，搜集有关资料，准备在班内交流。
　　学生按照准备的情况，在班内进行交流。
　　教师总结并讲解。
　　学生以组为单位进行交流。
　　（每组选一名代表进行交流，其余学生可进行补充）
　　1、  说爱心
　　（ 1 ）爱的范围（亲情    朋友    异性    人类）  教学流程
　　（内容概要）
　　师生互动（问题设计、情景创设）
　　（ 2 ）爱作为一种伦理学的原则，它并不是空洞抽象的，而是人类在生物进化过程中，经多长期劳动实践培养起来的情感方式。
　　优胜劣汰——用＂互助＂的方式来保存、繁衍和发展自身
　　（ 3 ）爱是人类的美德，爱与善良是联系在一起的。
　　（ 4 ）与人类互助本能最相关联的爱——人类之爱
　　2 、  2 、说同情
　　（1）    同情是人类爱的具体显现，也是互助原则的具体行为。
　　（2）    同情别人和帮助别人都需要有丰富的想象力，需要用美好的想象来灌溉这片湿润的土地。
　　（ 3 ）同情与＂心＂相连，才是一种真同情，与＂心＂无关的同情是令人厌恶的，因为没有＂心＂的同情，往往对被接受者来说就构成了人格上的不平等。  教学流程
　　（内容概要）
　　师生互动（问题设计、情景创设）
　　2、    说互助
　　任何施舍都是对等的，任何帮助都是相互的，当施舍者施予他人物质的帮助时，他同时获得了精神的满足与回报。
　　资料：古希腊哲学家亚里士多德在《修辞学》一书里把同情定义为：＂一种由于落到了不应当遭此不测的人身上的毁灭性的、令人痛苦的显著灾祸而引起的痛苦情感＂，＂同情者会想象这种灾祸也可能落到自己或字计谋位亲朋好友的头上，而且似乎近在眼前。非常清楚，产生同情的人必定是这样一种人。＂
　　教学流程
　　（内容概要）
　　师生互动（问题设计、情景创设）
　　写作要求     第二课时
　　学习内容：写作训练
　　在全班交流的基础上，进行写作训练
　　1、    作文要求
　　以＂博大的爱＂或   ＂让世界充满爱＂为题写一篇记叙文，自拟题目，不少于 500 字。
　　语言流畅，学习运用学过的描写方法。
　　2、    作文指导
　　选取独特的表现角度，如《台阶》《背影》。
　　认真的选择材料，恰当的安排材料   。