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祖父的园子教学设计范文

  作为一名教职工,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的《祖父的园子》教学设计范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。  《祖父的园子》教学设计1
  教学目标:
  1、会认读"蚂蚱,樱桃,蚌壳,瞎闹,倭瓜,水瓢,圆滚滚"等词语,通过品学网,并结合课文理解不懂的词语。
  2、仔细阅读课文,了解内容,体会出"我"在园子里自由自在,快乐无忧的心情。感受作者童年生活的情趣、
  3、学习作者留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自己的感受。
  4、有感情地朗读课文,读出作者当时的感受。
  重难点:
  体会"我"在园子里自由自在,快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活用心感受生活,真实地表达自己的感情。
  教学过程:
  一、谈话导入新课。
  童年冬日下的一队队骆驼,给作者留下了难忘的记忆,下面这篇课文中的哪些童年生活的情景让"我"对童年生活久久不能忘怀呢?板书课题:祖父的园子
  二、初读课文,整体感知课文主要内容。
  1、用自己喜欢的方式读课文,整体感知课文内容、
  2、找出生字新词,注意读准字音、
  3、品学网,联系上下文,与同桌探讨,理解课文中的词语。
  4、分小组讨论,交流,作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景?
  5、全班汇报交流,师根据学生交流。
  三、体会作者在园子里的心情
  1、默读课文,体会"我"在园子里的心情。是怎样的?你是从哪里体会到的?用笔勾出相关句子,并在旁边批注自己的体会。
  2、全班交流
  让学生通过找句子,谈体会,有感情朗读,体会到"我"在园子里的心情,达成共识:"我"在祖父的园子里是自由自在、快乐无忧的,"我"的童年生活是多彩有趣的,令人向往的。
  四、领悟表达特点。
  讨论:作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣,真实,吸引读者?
  通过交流,老师点拨,使学生明白,作者留心观察生活,并用心感受生活,真实地表达自己的感受是写好童年生活的根本原因,要求学生做生活的有心人,留心感受生活中的人、事、物。
  五、作业。
  1、有感情地朗读课文。
  2、课外延伸:课外阅读有关写童年生活的文章,如高耳基的〈童年〉,为口语交际学习作准备。
  3、预习新课。
  板书:
  祖父的园子 "我"的乐园
  留心观察生活,用心感受生活,真实表达感受  《祖父的园子》教学设计2
  一、学情分析
  读《祖父的园子》一文,学生轻轻松松就跨进园子,感受到这里充满了生命的气息,什么都是自由的,空气里弥漫着自由的气息。童年的作者也是自由的,这自由也是她童年快乐的源泉。当然,让作者感到自由快乐的"不光是祖父的园子,还有慈爱的祖父,他给了孩子心灵的自由,正是因为作者的心灵是自由的,所以在孩童眼里,一切才是自由的、快乐的甚至充满梦幻色彩的。这样的话题十分贴切儿童生活,学生学起来不陌生,但是学生的认知能力有限,情感积累与体验比较单一或肤浅。
  因此,要让学生从查找作者的生平资料入手,引导学生课前或课后阅读《呼兰河传》,这样能帮助学生走近作者的内心世界,为学生自由地、入情入境地读书打入基础。学生先谈谈读书收获,再提出自己的读书疑问,这些在课前教师必须做到心中有数,这样才能实现有效的课堂教学。另外,学生个人的读书收获较片面,因此把合作学习、探究学生的精神和方式引进课堂,也是必不可少的,从而从根本上实现学生学习方式的转变,促进学生素质的发展。
  二、教学思路
  首先是课前先学,为学生提出自主阅读的三维目标"把握文章主要内容,读懂作者内心情感,提出个人独特见解",检查反馈学生的自主读书的收获,这样可以了解学生的自学基础,在稍后的教学中教师可以做到心中有数,有的放矢。然后教师根据事先获知的学生质疑问题,择其精华投影于屏幕,让全班同学围绕这几个问题展开合作、探究式的学习。过程中教师不忘自己"引领和点拔者"的身份,从"园子"直接切入第十三段的教学,然后聚焦于"自由"这个字眼,教学由此展开并形成波澜。接着引导学生在读中体会情感,在读中感悟语言的特点,体会写作方法,并由此拓展片段写作,巧妙地引导学生进行文本语言内化迁移。最后让学生通过合作学习的方式,自主探究,获得"自由的背后是爱"这个关键的感悟。本课教学的重点是引导学生自主读书,把握课文内容,品味人物情感,领悟表达方法。
  三、教学目标
  1、理解课文内容,体会作者的情感世界。
  2、有感情朗读课文并感悟作者对文章的表达方式。
  教学重点、难点
  重点:理解课文内容,体会作者的情感世界。
  难点:感悟作者对文章的表达方式。
  教学准备
  小黑板,多媒体课件。
  课前预习
  1、充分地朗读课文,读通、读懂课文。
  2、思考:"我"在园子里心情怎样,从哪些描写中体会到,运用学过的方法在书上批注。
  3、提出你对课文的质疑之处。
  4、了解作者的生平,有条件的可阅读《呼兰河传》中与萧红童年生活相关的篇章。
  四、教学过程
  教师活动
  学生活动
  一、课前先学,检查反馈。
  1、谈话导入,与学生分享阅读心得
  2、根据课前布置的预习要求抽查预习情况
  3、展示学生的质疑问题
  (1)谈自己对阅读的感受
  (2)从各个角度谈阅读收获
  (3)针对课文提出质疑
  二、精讲启迪,注意生成。
  1、捕捉教学文眼
  (1)请找出直接描写园子的段落
  (2)你会产生一种什么感觉,头脑中会跳出什么词来?
  2、细读,引发体验高峰
  (1)你最喜欢哪句话,你想怎么读才能表现你的心情。
  (2)配上音乐请学生在温馨的旋律读书
  (3)请学生总结读书方法
  (4)小结:是啊,字词有冷暖,语言有温度,这些特殊的词与句式能让我们体会到,萧红的文字朴素又洒脱,字里行间扑腾着"自由"二字。
  (5)启发"借景抒情"的写作方法。
  (1)学生自由读第十七自然段
  (2)用一个词来形容读后感受
  (如自由自在、无拘无束……)
  (1)学生自主选择喜爱的句子读
  (2)配乐自主读书
  (3)学生赛读,感悟读书方法
  (4)用"借景抒情"之手法,课堂进行读写结合的训练。
  (5)汇报写作片段。
  三、小组合作,互动交流。
  (1)小组自学讨论"人的自由"部分。
  (2)抓住学生汇报内容予以点拨、指导。
  (3)帮助学生发现"自由、快乐"的背后是爱。
  (4)小组成员在组长汇报下,各抒己见,用边读边悟的方法学习。
  (5)全班汇报。
  (6)在交流中体验一种人性自由的爱。
  四、拓展延伸,自我评价。
  1、请学生说说童年生活的快乐。
  2、鼓励学生用本课的写法写一写。
  在拓展深化中,能自悟自评。
  板书设计
  祖父的园子
  园子·人
  自由·快乐
  祖父·爱

第二册上信息技术教案ampnbsp第四课ampnbsp文件多了要管理第四课文件多了要管理教学目标1认知目标文件和文件夹的复制移动和删除的概念。2能力目标文件和文件夹基本操作,提高同学们的自主能力和创新精神。3情感目标培养同学们协作学习的意识和探究的班级建设主题班会诗小组朗诵诗小组朗诵一序幕合慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。父亲的沉默像篇文章让我静静体会母亲的唠叨像根藤把我紧紧牵住父亲的爱,一天天让我坚强母亲的爱初三班队会活动学习方法教育初三(4)班班队会活动学习方法教育BB王明2010115制定计划要学习好,首先要制定一个切实可行的学习计划,用以指导自己的学习。古人说凡事预则立,不预则废。因为有计划就不会打乱仗,主题班会学习方法交流班会主题班会学习方法交流班会班会课目的1。交流学习方法,提高学习效率,2。让学生认识到交流和合作在成长中所起的作用。班会课重点交流学习方法,提高学习效率班会课形式学生自己组织,主动交流(龙教版)五年级信息技术上册教案ampnbsp海上日出海上日出教学目标1知识目标将图片转换成元件,能建立引导层引导线,并能让元件作曲线运动掌握编辑已有元件的方法,并学会使用浮动面板中的alpha选项。2能力目标通过学生分分组合作学习,五年级(上)第5课ampnbsp认识WPSampnbsp2000课题第5课认识wpsxx教学目的与要求(1)学会启动与退出wpsxx的方法。(2)初步了解wpsxx窗口的结构及其主要功能。(3)学会新建文件打开已存盘文件。课时安排1课时。教学重五年级信息技术下册全册教案五年级教学计划第一周复习上学期知识第二周打字教学训练第三周初识动画自己做第四周加入场景与动画第五周编辑场景与动画第六周增加和插入页数与动画第七周创作动画第八周期中英文打字测试第九周高二班会课教案让班级因我更精彩让班级因我更精彩教育目标1通过活动,增强同学们的班集体意识,形成集体荣誉感。2通过活动,养成自信乐观友善的品格培养与人沟通的能力。课前准备1调查学生对班级的印象,了解班级中的好人好初二爱我班级主题班会教案设计班会题目爱我班级班会主旨爱我班级重树信心共建优秀班集体开展的目的通过班级事件回顾,班干部就职感言,同学真心表白,增加学生的集体认同感和同学之间的凝聚力,增强集体荣誉感,树立努力拼搏小学主题班会在集体中健康成长小学主题班会mdashmdash在集体中健康成长目的针对现在独生子女自私任性的特点,展开讨论,让学生在讨论中形成正确的人生观价值观。养成友好合作的良好品质。准备小黑羊和小白羊的头饰团结合作,共创和谐班级主题班会班会目的通过此次班会使学生树立正确的意识,团结合作共创和谐班级。重点通过此次活动让学生认识到团结合作才能创建和谐班级。难点在活动中学生能从内心认识到团结合作创建和谐班级并谈出感悟。
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