1、十年如一日，不管是盛夏酷暑，还是寒风刺骨您都一如既往地送我走进幸福的课堂，不论劳累也不论烦恼。
　　2、不管是在家里，还是在学校里，我都非常听长辈和老师的话。
　　3、不管是炎夏里，还是寒冬里，他从不迟到或不去送报。
　　4、几年来，不管是春夏秋冬，还是酷暑严寒，这只小闹钟一直伴随我成长。
　　5、不管是几十座山的重叠，还是山间一颗树的晃动、一个石子的形状。
　　6、不管是阴天，还是晴天，我都不想上课。
　　7、我相信，不管是去休闲的人，还是去游玩的人都能体会到江洋畈真正的魅力。
　　8、童年时代就像一首诗，不管是喜羊羊，还是沸羊羊，都已经在有趣的童年里写下了美好的一页。
　　9、不管是生活中，还是学习中，几乎每个人都有自己的竞争对手。
　　10、表弟不管是哈哈大笑，还是微笑都像盛开的花儿一样迷人，表弟微笑那是人见人爱。
　　11、不管是碧蓝的汪洋，还是美丽的沙滩，都是杨梅坑的一大特色。
　　12、不管是酷暑，还是严寒，王阿姨都认认真真地清扫着马路。
　　13、他们不管是风吹雨打，还是狂风暴雨，总是风雨无阻的去帮助那些人们。
　　14、不管是节日的时候，还是平常的时候，它都是客家人的最爱。
　　15、不管是刮风下雨，还是严寒酷暑，妈妈都会一如既往地接送我。
　　16、小河里的鱼儿，不管是我认识的，还是我不熟悉的，湛蓝的`河水早已把它们衬托的五光十色。
　　17、不管前方的路有多远，我还是一路前行。
　　18、遇到打结的地方，我还是不管三七二十一，还是顺着往下梳。
　　19、成长，不管是甜的，还是苦的，这至少证明了你的成长是多滋的。
　　20、不管是在苦难中，还是在幸福中，它都无声无息地伴随着你。
　　21、不管是大街小巷，还是犄角里的灰尘，都能看到他们在清扫。
　　22、不管风平浪静，还是大风大浪，两个桥墩都稳稳地托住了桥身。

翠鸟的课程教学设计课文说明课文生动形象的介绍了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出我们对翠鸟的喜爱之情。教学目标1通过学习课文，使学生了解翠鸟的外形特点和生活习性，激发学生喜爱动物，热爱大自然的思想题临安邸教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计应该怎么写呢？下面是小编整理的题临安邸教学设计，仅供参考，希望能病句修改及原因修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。病句修改及原因有哪些呢？下面是品学网小编整理的病句修改及原因，欢迎阅读病句修改及原因1一搭配不当1。主谓搭配不当关于文章标题中标点符号的用法标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。关于文章标题中标点符号的用法有哪些呢，下面是品学网小编整理的关于文章标题中标点符号的用法，欢迎阅读关于文章标题中标点符号表涉及多个事物的用动物王国开大会教学设计3篇教学设计是提高学习者获得知识技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。以下是小编整理的动物王国开倾斜的伞教学设计4篇眼前五颜六色的伞在跳跃，倾斜的角度显而易见，形成了一道亮丽的风景线。下面由小编为您整理出的倾斜的伞教学设计，一起来看看吧。倾斜的伞教学设计篇1文本解读倾斜的伞是一篇叙事兼有抒情的散关于秋游的教学设计教学内容国标版小学语文二年级（上）课文1第二教时设计理念合理运用多媒体，利用音像组合等手段，通过创设情境驰骋想像等多种方式，引导学生感受秋天的美好景象，自主表达所感受到的金秋美景，花儿为什么这样红的教学反思花儿为什么这样红是一篇经典的事理说明文，在拟题上也很有特色花儿为什么这样红本是一句歌词，在这里运用了设问的修辞手法。课前备课时设想主要抓住说明文的几个要素来进行教学，即说明的内容说灯光最新教学设计模板一教学目标1学习本课生字新词。2抓住重点词句读懂课文，理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献，懂得今天的幸福生活来之不易，更倍加珍惜。3有感情地朗读课文。二教学重点1从郝副营长在普通话声调训练资料（二）一阴平与阳平对比练习欺q人旗q人呼h喊胡h喊知zh道直zh道掰bi开白bi开包bo子雹bo子大锅u大国u拍pi球排pi球窗chun帘床chun帘大哥大格抽chu丝愁chu思小蛙w小普通话声调训练资料（一）一按普通话四声的调值念下面的音节。一姨乙艺yyyy辉回毁惠huhuhuhu风冯讽奉fngfngfngfng飞肥匪费fifififi通同桶痛tngtngtngtng迂于雨遇yyyy二