课文为学教案示例

　　为学 教案示例
　　一、素质教育目标
　　(一)知识教学点
　　1．在学习中掌握重点文言实词的含义。
　　2．理解文中说明的道理，理解以事喻理的论证方法。
　　(二)能力训练点
　　1．加强诵读，训练学生的阅读理解能力。
　　2．训练学生的口头表达能力和分析能力。
　　(三)德育渗透点
　　使学生认识到＂人之为学＂，关键在＂为＂，只要树立志向并坚定去实践，就可以化难为易达到预定目标。
　　(四)美育渗透点
　　引导学生体会本文结构紧凑，对比鲜明，句式整饬的创作美以及故事所揭示的意蕴美。
　　二、学法引导
　　1．以学生自读为主，借助工具书自行解决文中字词的音、形、义，教师抽查巩固。
　　2．可将文中故事改编成小说剧表演，也可用复述的方式加以理解。可对这个故事的思想内容进行讨论，讨论一下可从哪些方法得出不同的理解。
　　3．理情文章的.结构层次，体会作者安排材料的妙处，理解对比手法的作用。可将文章的开头和结尾去掉，看看文章表达效果有什么不同，由学生从写作和内容的角度加以认识和体会。
　　4．可以根据文章结构层次，将本文化整为零，逐段背诵，背熟后再合零为整体背诵、默写。
　　三、重点，难点.疑点及解决办法
　　1．重点
　　掌握文言实词的含义，及重点虚词的用法，准确翻译文章。可指导学生反复朗读文章，根据注解直译文章，教师答疑并讲析重点词语，让学生明确，巩固重点。
　　2．难点
　　理解以事喻理的论证方法。
　　解决办法
　　教师适时恰当引导学生思考。(见教学步骤)
　　3．疑点
　　开篇由两个设问句组成，这种写法有什么效果?(增强语言的感染力与思辨力)。
　　四、课时按排
　　2课时
　　五、教具学具准备
　　1．课文朗读磁带及录音机。
　　2．投影仪及文学常识、重点词句评析、随堂练习的胶片。
　　3．学生制作生字新词及重点的卡片，课堂交流。
　　六、师互动活动设计
　　1．指导学生熟记文言实词的含义和虚词的用法，强化诵读练习。
　　2．准确直译文章。
　　3．理清文章结构，明确主旨。
　　七、教学步骤
　　第一课时
　　导语
　　同学们步入学校的大门已近七、八个年头了，下面我想请一位同学谈一谈学习知识时的感受，特别是升人中学以来在求知过程中的感受。(学生自由发言)，同学们说得很好，每个人接受新知识都要有一个由繁到简，由难到易的过程，怎样才能完成这个过渡呢?用我们中国的一句古训来说，即＂世上无难事，只怕有心人。＂这就是有志者事竟成的道理。