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2019届高考语文文言知识复习1

  篇目:《诗经》两首(《氓》、《采薇》)、《离骚》、《孔雀东南飞》、《短歌行》、《兰亭集序》、《赤壁赋》、《游褒禅山记》
  《氓》
  ——诗经
  1、通假字:
  士之耽兮,犹可说也。(说,通脱,摆脱,脱身)
  淇则有岸,隰则有泮。(泮,通畔,岸边)
  于嗟鸠兮,无食桑葚!(于,通吁,叹息。无,通勿,不要)
  匪来贸丝(匪通非,不是)
  将子无怒(无通毋,不要)
  2、古今异义:
  泣涕涟涟(涕:古义眼泪,今义鼻涕)
  三岁食贫(三岁,古义多年,今义三岁的年龄)
  送子涉淇(子:古:你 今:孩子)
  将子无怒(将:古:请,希望 今:将要;将军)
  总角之宴(宴:古:欢聚,快乐 今:宴会)
  至于顿丘(至于:古:到达 今:连词,说完一事,要说另一事时用 至于 )
  3、词类活用:
  夙兴夜寐(夙,夜:名词作状语,在早晨;在夜晚)
  4、特殊句式:
  秋以为期(宾语前置)
  5、一词多义
  夙 夙兴夜寐(早)
  夙夜忧叹(日)
  夙志已酬(素有的,旧有的)
  《采薇》
  ——诗经
  1、通假字:
  岁亦莫止(莫通暮)
  彼路斯何(路通辂,大车)
  孔棘(棘通急)
  彼尔维何,维常之华(尔通草字头尔,花盛开的样子)
  维常之华(华通花)
  彼尔维何,维常之华(常通棠,棠棣)
  2、古今异义
  薇亦作止(止:古:句尾语气词 今:停止)
  不遑启居(启:古:臂部离开脚后跟的叫启 今:启发。)
  (居:古:臂部贴在小腿上叫居 今:居住)
  岁亦阳止(阳:古:指农历十月 今:阳光、太阳等)
  今我来思(思:古:语气词,无实意 今:思考,想)
  3、词类活用
  岂不日戒(日:名词作状语,每日、每天)
  雨雪霏霏(雨:名词作动词,降下)
  《离骚》
  ——屈原
  1、通假字:
  偭规矩而改错(错通措,施行)
  忳郁邑余侘傺兮(郁邑通郁悒,忧愁苦闷)
  何方圜之能周兮(圜通圆)
  芳菲其能弥章(章通彰,明显)
  进不入以离尤兮(离通罹,遭受)
  延伫乎吾将反(反通返,返回)
  2、古今异义;
  怨灵修之浩荡兮(浩荡,古义荒唐,今义形容水势广阔而壮大)
  偭规矩而改错(改错,古义改变措施,今义改正错误)
  吾独穷困乎此时也(穷困,古义处境困窘,今义经济困难)
  宁溘死以流亡兮(流亡,古义随着流水而消逝。今义因灾害或政治原因被迫离开家乡或祖国)
  长余佩之陆离(陆离,古义修长的样子,今义形容色彩繁杂)
  固时俗之工巧兮(工巧:古:善于投机取巧 今:技艺巧妙)
  3、词类活用
  步余马于兰皋兮(步:使•••步行,动词使动用法,可译为"赶着•••走在•••")
  高余冠之岌岌兮(高,使….加高,形容词活用为动词,使动用法)
  长余佩之陆离兮(长,使…..加长,形容词作动词,使动用法)
  余虽好修姱以几羁兮(几羁:名作动,约束)
  固前圣之所厚(厚,推重,形容词作动词)
  鸷鸟之不群兮(群:名作动,合群)
  屈心而抑志兮(屈、抑:使动用法,使…受委屈,使…受压抑)
  谣诼谓余以善淫(淫:动作名,淫荡的事)
  伏清白以死直兮(死:为动用法,为…而死)
  4、虚词
  余虽好修姱以革几羁兮(虽,唯)
  既替余以蕙纕兮(以,因为)
  驰椒丘且焉止息(焉,兼词,于彼,在那里)
  苟余情其信芳(苟,只要)
  5、句式
  (1)倒装句
  不吾知其亦已兮,苟余情其信芳(不吾知:不知吾,宾语前置)
  高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离(岌岌、陆离分别作定语,后置)
  (2)被动句
  余虽好修姱以革几羁兮, 謇朝谇而夕替
  虽体解吾犹未变兮
  6、一词多义
  长 长太息以掩涕兮(副词,长久) 以为 制芰荷以为衣兮(用….做)
  长余佩之陆离(使…加长) 余独好修以为常(认为)
  虽 余虽好修姱以革几羁兮(唯,只是) 善 亦余心之所善兮(以为是好的)
  虽九死其犹未悔(即使,纵然) 谣诼谓余以善淫(擅长)
  修 余虽好修姱以革几羁兮(美好)
  退将复修吾初服(整理) 余独好修以为常(美,美好)
  《孔雀东南飞》并序
  一、实词
  1、通假字
  终老不复取 ("取"通"娶")
  箱帘六七十("帘"通"奁",嫁妆)
  蒲苇纫如丝 ("纫"通"韧")
  摧藏马悲哀 ("藏"通"脏")
  合葬华山傍 ("傍"通旁")
  府吏见丁宁 ("丁宁"通"叮咛")
  虽与府吏要(要通邀)
  槌床便大怒(槌通捶)
  感吾区区怀(区区通拳拳)
  2、古今异义
  泣涕涟涟(古义:眼泪 今义:鼻涕)
  可怜体无比(古义:可爱;今义:同情,怜悯)
  千万不复全(古义:无论如何;今义:再三叮嘱)
  叶叶相交通(古义:交错相通;今义:各种运输和邮电事业的总称)
  感吾区区怀(古义:真挚的情义;今义:数量少,事物不重要)
  汝岂得自由(古义:自作主张;今义:不受拘束和限制)
  本自无教训(古义:教养;今义:从错误失败中取得知识)
  共事二三年(古义:一起过日子;今义:在一起工作)
  处分适兄意(古义:处理安排;今义:对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定)
  便利此月内(古义:吉利;今义:方便)
  多谢后世人(古义:多多劝告;今义:多多感谢)
  便可白公姥(白:古:告诉,今:常指一种颜色)
  槌床便大怒(床:古:坐具 今:睡觉的地方)
  蹑履相逢迎(逢迎:古:迎接 今:常指奉承、拍马)
  再拜还入户(再:古:两次 今:下一次)
  自可断来信(来信:古:使者,指媒人 今:书信)
  渠会永无缘(渠:古:他 今:常指人工开凿的河道)
  3、词类活用
  ①名词作状语
  孔雀东南飞 (方位名词"东南"作"飞"的状语;朝东南)
  手巾掩口啼 (名词"手巾"作"掩"的状语;用手巾)
  卿当日胜贵 (名词"日"作"胜"的状语;一天天)
  晚成单罗衫 (名词"晚"做"成"的状语;在晚上)
  昼夜勤作息(昼夜:在白天黑夜里,名词作状语)
  ②名词作动词
  仕宦于台阁 (名词"仕"作动词;任官)
  头上玳瑁光 (名词"光"作动词;发光)
  府吏马在前,新妇车在后(马,车:名作动,骑马,乘车)
  事事四五通(事事:每试穿一件衣服,名词做动词)
  ③动词作名词
  留待作遗施 ( 动词"遗施"做名词;遗施之物,纪念品)
  ④形容词作动词
  千万不复全 (形容词"全"作动词;保全)
  兰芝惭阿母(惭,形容词做动词,惭愧地说)
  ⑤使动、意动用法
  足以荣汝身 ("荣"形容词使动;使----荣耀)
  以此下心意 ("下"名词使动;使----委屈)
  戒之慎勿忘 ("戒",动词意动用法,"以---为警戒")
  逆以煎我怀(煎:使…煎熬,使动用法)
  4、偏义复词
  便可白公姥(公姥:偏姥)
  昼夜勤作息(作息:偏作)
  5、一词多义
  ①适:
  始适还家门:适,出嫁
  处分适兄意:适,适合,依照
  适得府吏书:适,刚才
  适彼乐土:适,往、到
  ②为
  为诗云尔(做;动词)
  非为织作迟(是;动词)
  始尔未为久(算;动词)
  阿母为汝求(替;介词)
  时时为安慰(作为;介词)
  自名为鸳鸯(叫做;动词)
  ③谢
  谢家来贵人(辞别;动词)
  阿母谢媒人(辞谢;动词)
  多谢后事人(劝告;动词)
  ④若
  今若谴此妇( 如果;连词)
  腰若流纨素(像;动词)
  君既若见录(如此;代词)
  ⑤故
  大人故嫌迟:故,仍旧
  故作不良计:故,故意
  知是故人来:故,旧的
  君何以与项伯有故:故,旧交情、老交情
  ⑥得
  幸复得此妇:得到
  汝岂得自由:能够
  ⑦应
  汝可去应之:答应
  六合正相应:合适
  零泪应声落:随着
  以我应他人:应许
  ⑧举
  举动自专由:动作
  莫令事不举:成功
  举手长劳劳:举起
  举言谓新妇:开口,发言
  举身赴清池:跃身,纵身
  ⑨区区
  何乃太区区:愚蠢
  感君区区怀:情意真挚
  (10)相
  誓不相隔卿(副词,表示一方对一方的动作)
  叶叶相交通(副词,互相)
  儿已薄禄相(名词,命相)
  至于幽暗昏惑而无物以相之(动词,帮助)
  二、虚词
  1、相
  及时相谴归(代"我";副词,表示一方对另一方有动作)
  会不相从许(代"你";副词,表示一方对另一方有动作)
  好自相扶将(代"她";副词,表示一方对另一方有动作)
  登既相许和(代"它";副词,表示一方对另一方有动作)
  誓不相搁卿(代"你",与"卿"复指;衬词,无意)
  儿已薄缘相(xiang 相貌,名词)
  相间常日稀(相互、彼此;副词)
  六合正相应(相互、彼此;副词)
  叶叶相交通(相互、彼此;副词)
  枝枝相覆盖(相互、彼此;副词)
  黄泉下相见(相互、彼此;副词)
  2、且
  吾今且报府(将要;副词)
  且暂还家去(暂且;副词)
  四体康且直(又;副词)
  3、自
  自可断来信(既;副词)
  本自无教训(是;副词)
  好自相扶将(亲自;副词)
  物物给自异(无意;助词)
  不图子自归(自己;介词)
  自君别我后(自从;介词)
  我自不驱卿(本来;副词)
  4、何
  何乃太区区(怎么;疑问代词)
  隐隐何甸颠(何等;副词)
  何意致不厚(哪里;疑问代词)
  言何复来还(什么;疑问代词)
  三、特殊句式:
  (1)判断句
  1、汝是大家子 (判断句)
  2、非为织作迟,君家难为妇
  (2)被动句
  今日被驱谴 (被动句) [以"被"为标记]
  为仲卿母遣 (被动句) [以"为----所"为标记]
  (3)倒装句
  何言复来还 (宾语前置)
  仕宦于台阁 (状语后置)
  誓天不相负(宾语前置)
  君既若见录(宾语前置)
  亦自缢于庭树(状语后置)
  (4)省略句
  省略主语
  十三能织素(省略主语 吾)
  相见常见日稀(省略主语 吾)
  便可白公姥(省略主语 汝)
  结发同枕席(省略主语 吾与汝)
  嬉戏莫相忘(省略主语 汝辈)
  还部白府君(省略主语 某人)
  勿复怨神鬼(省略主语 汝)
  摧藏马悲哀(省略主语 人)
  命如南山石,四体康且直(省略主语 吾愿母)
  愁思出门蹄(省略主语 兰芝)
  转头向户里(省略主语 府吏)
  省略介词
  出置(于)南窗下
  窈窕艳(于)城郭
  长叹(于)空房中
  严霜结(于)庭兰
  我命绝(于)今日
  徘徊(于)庭树下
  自挂(于)东南枝
  《短歌行》
  ——曹操
  1、通假字
  契阔谈讌(讌通宴)
  2、词类活用、
  乌鹊南飞(南,名词作状语,向南方)
  3、特殊句式
  何以解忧(宾语前置:"何以"为"以何")
  《兰亭集序》
  ——王羲之
  一、文言实词
  1.通假字
  悟言一室之内(通"晤":面对面)
  虽趣舍万殊(趋:趋向,取向)
  2、词类活用
  (1)名词作动词
  一觞一咏(觞 意为"喝酒")
  (2)形容词作名词
  群贤毕至:(贤:贤才)
  不知老之将至:(老:老年)
  少长咸集(少长 意为"少者、老者")
  况修短随化(修、短:寿命长;寿命短)
  死生亦大矣(大:大事)
  (3)形容词作动词
  齐彭殇为妄作(齐:把……看作相等)
  (4)数词意动用法
  固知一死生为虚诞(一:把……看作一样)
  3、一词多义
  修 修禊事也(动词,做,从事)
  茂林修竹(形容词,高)
  况修短随化(形容词,长)
  之 仰观宇宙之大(助词,的)
  不知老之将至(用于主谓间,取消句子的独立性)
  及其所之即倦(v.向往,追求)
  以之兴怀(代词,指向之所欣……已为陈迹)
  一 一觞一咏(一边)
  若合一契(数词,一个)
  固知一死生为虚诞(把……看成一样,视为同等)
  其致一也(一样)
  夫 夫人之相与(句首发语词)
  悲夫(语气助词)
  二、虚词
  1. 以
  (1) 介词,把。 引以为流觞曲水
  (2) 介词,因为。 犹不能不以之兴怀
  (3) 连词,用来。 亦足以畅叙幽情
  2. 于
  (1) 介词,引出动作的处所。 会于会稽山阴之兰亭
  (2) 介词,引出动作的对象。 当其欣于所遇
  (3) 介词,对或在。 暂得于己
  (4) 介词,到。 终期于尽
  3.为
  (1) 动词,作为,当作。 引以为流觞曲水
  (2) 动词,成为。 已为陈迹
  4.之
  (1) 结构助词,的。 暮春之初/会于会稽山阴之兰亭/虽无丝竹管弦之盛
  (2) 助词,定语后置的标志。 仰观宇宙之大
  (3) 助词,主谓之间取消句子独立性。 夫人之相与/不知老之将至
  (4) 动词,到,往。 及其所之既倦
  (5) 代词,它。 感慨系之矣/犹不能不以之兴怀
  5.所
  构成所字结构,相当于名词短语。 或因寄所托/当其欣于所遇/及其所之既倦
  三、特殊句式
  1.判断句
  (1)死生亦大矣(直接表示判断)
  (2)固知一死生为虚诞(动词"为",表示判断)
  (3)齐彭殇为妄作(动词"为",表示判断)
  2.省略句
  (1)引(之)以(之)为流觞曲水(省略宾语"之"和介词宾语"之")
  (2)列坐(于)其次(省略介词"于")
  (3)悟言(于)一室之内(省略介词"于")
  3.倒装句
  (1)会于会稽山阴之兰亭(于会稽山阴之兰亭会,介宾短语后置)
  (2)仰观宇宙之大(仰观大宇宙,定语后置)
  (3)俯察品类之盛(俯察盛品类,定语后置)
  (4)不能喻之于怀(不能于怀喻之,介宾短语后置)
  四、重要词释义
  引以为流觞曲水 (引:疏导、引来 )
  悟言一室之内(悟言:晤言,)
  虽趣舍万殊(趣:趋向,取向)
  终期于尽(期:至,及)
  未尝不临文嗟悼(临:面对)
  是日也(是:指代词"这")
  茂林修竹(修:长)
  所以游目骋怀(所以,古义:指用来;今义:表因果关系连词)
  信可乐也(信:指确定)
  向之所欢(向:指过去)
  列坐其次(次 :指旁边)
  及其所之(及:指等到)
  《赤壁赋》
  ——苏轼
  一、文言实词
  1.通假字
  (1)浩浩乎如冯虚御风(冯:通"凭",乘)
  (2)山川相缪(缪:通"缭",环绕)
  (3)举酒属客\举匏樽以相属(属:通"嘱",劝人饮酒)
  (4)杯盘狼籍(籍:通藉,狼藉)
  2、古今异义词
  (1)徘徊于斗牛之间:(古义:斗宿和牛宿,都是星宿名 今义:一种竞技方式)
  (2)白露横江:(古义:白茫茫的水汽 今义:二十四节气之一)
  (3)凌万顷之茫然:(茫然:古义:旷远的样子 今义:完全不知道的样子。凌:古:超越 今:欺凌)
  (4)望美人兮天一方(古:内心所思慕的人 今:美貌的人)
  (5)况吾与子渔櫵于江渚之上(古:对人的尊称,多指男子 今:儿子)
  3、词类活用
  (1)名词用作状语:
  月明星稀,乌鹊南飞(向南)/ 西望夏口,东望武昌(向西,向东)
  (2) 名词用作动词:
  ①歌窈窕之章(唱歌)
  ②况吾与子渔樵于江渚之上(打鱼砍柴)
  ③下江陵(攻占)
  ④顺流而东(向东进军)
  (3)名词的意动用法:
  侣鱼虾而友糜鹿(以……为侣,以……为友)
  (4) 动词的使动用法:
  舞幽壑之潜蛟(使……起舞)/ 泣孤舟之嫠妇(使……哭泣)
  (5)形容词用作动词:
  正襟危坐(整理)/ /不知东方之既白(显出白色)
  渺沧海之一粟(渺小得像……)
  4、一词多义
  ①望 七月既望(名词,农历每月十五) ②如 纵一苇之所如(动词,往)
  望美人兮天一方(动词,眺望,远看) 如诉如泣(副词,像)
  (3)虚 浩浩乎如冯虚御风(太空) (4)白 白露横江(白色的,adj)
  盈虚者如彼(指月缺) 不知东方之既白(发白,即天亮了)
  (5)于 苏子与客泛舟游于赤壁之下(在,介词) (6)长 抱明月而长终(永远,ady)
  月出于东山之上(从,介词) 而卒莫消长也(增长,v)
  此非孟德之困于周郎者乎(被,介词)
  于是饮酒乐甚(于是,连词)
  (7)然 其声呜呜然(拟声词词尾,表状态) (8)歌 歌窈窕之章(唱,v)
  何为其然也(这样,代词) 歌曰(歌词,n)
  倚歌而和之(歌曲的 声调或节拍,n)
  二、虚词
  1.而
  (1) 连词,表转折:
  浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止/逝者如斯,而未尝往也/盈虚者如彼,而卒莫消长也
  (2) 连词,表修饰: 倚歌而和之/自其不变者而观之
  (3) 连词,表承接: 正襟危坐而问客
  (4) 连词,表并列: 侣鱼虾而友麋鹿
  2.之
  (1) 助词,的: 月出于东山之上/哀吾生之须臾
  (2) 助词,定语后置的标志: 凌万顷之茫然
  (3) 助词,主谓之间取消句子独立性: 苟非吾之所有/吾与子之所共适
  (4) 代词,它、它们: 盖将自其变者而观之/耳得之而为声/取之无禁,用之不竭
  3. 于
  (1) 介词,在:
  苏子与客泛舟游于赤壁之下/徘徊于斗牛之间/渔樵于江渚之上/托遗响于悲风/于是饮酒乐甚
  (2) 介词,从: 月出于东山之上
  (3) 介词,被: 此非孟德之困于周郎者乎
  4.乎
  (1) 语气词,表示疑问: 此非盂德之困于周郎者乎/而又何羡乎
  (2) 介词,在: 相与枕藉乎舟中
  (3) 形容词词尾: 郁乎苍苍/浩浩乎如冯虚御风/飘飘乎如遗世独立
  三、句式
  l.判断句 : 是造物者之无尽藏也(语气词"也",表判断)
  2.疑问句
  (1)何为其然也("何"与"也"表疑问语气) (2)而今安在哉(语气词"哉",表疑问语气)
  (3)客亦知夫水与月乎(语气词"乎",表疑问语气) (4)此非曹孟德之诗乎("乎"表反问语气)
  (5)此非孟德之困于周郎者乎("乎"表反问语气) (6)而又何羡乎(语气词"乎",表反问语气)
  3.省略句
  (1)(其声)如怨如慕,(其声)如泣如诉(省略主语"其声")
  (2)(其声)舞幽壑之潜蛟,(其声)泣孤舟之嫠妇(省略 "其声")
  (3)(苏子与客)相与枕藉乎舟中(省略主语"苏子与客")
  4.倒装句
  ① 状语后置
  苏子与客泛舟游于赤壁之下(于赤壁之下泛舟游,介宾结构后置)
  月出于东山之上,徘徊于斗牛之间(于东山之上出,于斗牛之间徘徊,介宾短语后置)
  此非孟德之困于周郎者乎(于周郎困,介宾短语后置)
  况吾与子渔樵于江渚之上(于江渚之上渔樵,介宾结构后置)
  ②定语后置:
  凌万顷之茫然(茫然万顷,定语后置)
  ③主谓倒装:
  渺渺兮予怀(予怀渺渺,主语后置)
  ④宾语前置:
  而今安在哉?/ 何为其然也
  5.被动句: 此非孟德之困于周郎乎?
  四、其他重要词语:
  客亦知夫水与月夫:(夫:那,代词)
  而吾与子之所共适:(适:享有)
  《游褒禅山记》
  ——王安石
  一、文言实词
  1.通假字
  1、长乐王回深父: 父,通"甫",古代对男子的美称。
  2、古今异义词
  ①比好游者尚不能十一:(古:十分之一;今:数词。)
  ②而世之奇伟、瑰怪、非常之观:(古:不平常,不一般;今:很,十分。)
  ③至于幽暗昏惑而无物以相之:(古:到;今:连词,表示另提一事。)
  ④于是余有叹焉:(古:"于",介词,译为"由";"是",代词,代这种情况。今:合用为连词。)
  (5)而卒葬之:(古:终于。今:士兵)
  3、词类活用
  (1)名词做状语
  有泉侧出:(侧:名词作状语,在一侧)
  (2)名词做动词
  始舍于其址:(舍:名词活用为动词,筑舍定居。)
  名之曰褒禅:(名:名词活用为动词,命名,称呼。)
  世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉:(名:名词作动词,说明白。)
  (3)动词做名词
  而其见愈奇:(见:动词作名词,见到的景象。)
  盖其又深,则其至又加少矣:(至:动词用作名词,到达的人。)
  世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉:( 传:动词作名词,流传的文字。)
  (4)形容词做名词
  问其深,则其好游者不能穷也:(深:形容词用作名词,深度。)
  而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远:( 险远:形容词用作名词,险远的地方。)
  (5)形容词做动词
  好游者亦不能穷也:(穷:形容词活用为动词。穷尽,走到头。)
  火尚足以明也:(明:形容词用作动词,照明。)
  不得极夫游之乐也:(极:形容词作动词,尽情享受。)
  (6)形容词的使动用法
  世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉:(谬:形容词的使动用法,弄错,使……错。)
  4、一词多义
  ①"道"
  有碑仆道 名词,路、道路
  师者,所以传道受业解惑也 名词,道理
  于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首 名词,主张
  何可胜道也哉 动词,说、讲
  策之不以其道 名词,方法
  ②实词"盖"
  盖其又深,则其至又加少矣 助词,有"大概"的意思
  (补充)日初出大如车盖 名词,车盖
  盖失强援,不能独完 连词,承接上文,表示原因,可译为"因为""是因为"是由于"等
  况刘豫州王室之胄,英才盖世 动词,超过,胜过
  ③"文"
  独其为文犹可识,曰"花山" 名词,文字
  不以木为之者,文理有疏密 名词,纹理
  属予作文以记之 名词,文章
  文过饰非 动词,掩饰
  ④实词"然"
  至于颠覆,理固宜然 代词,如此,这样
  吴广以为然 形容词,对、正确
  有穴窈然 形容词词尾,"……的样子"
  然视其左右,来而记之者已少 连词,表转折,但、但是
  (5)观
  古之人观于天地、山川…不在也 (v.观察)
  而世之奇观、瑰怪、非常之观(n.景象)
  大王见臣列观(宫廷中的 楼台、宫殿)
  (6)得
  此余之所得也(得到)
  古人之观于天地…..往往有得(心的、收获)
  余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(能够)
  二、虚词
  1、虚词"乃"
  以其乃华山之阳名之也 副词,表示判断,可译为"是""就是"
  君子不齿,今其智乃反不能及,何也 副词,竟,竟然,居然
  良乃人,具告沛公 副词,于是
  于是为长安君约车百乘,质于齐,兵乃出 副词,才
  2、"其"
  ①用作代词,可以作第一、二、三人称代词;可以作指示代词(这,那);
  以其乃华山之阳名之也。 第三人称代词,它
  而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 第一人称代词,自己
  则或咎其欲出者。 指示代词,指代"欲出者",译作"那"
  则其好游者不能穷也。 指示代词,指代"好游者",译作"那些"
  (补充)②用作副词
  ⅰ加强祈使语气,相当于"可"、"还是"。
  攻之不克,围之不继,吾其还也。(我们还是回去吧)
  ⅱ加强揣测语气,相当于"恐怕、或许、大概、可能"。
  圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?
  ⅲ加强反问语气,相当于"难道"、"怎么" 。
  尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?
  其可怪也与?
  (补充)③固定用法"何其" ,译作"多么"
  至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也! (多么衰落啊!)
  三、句式
  (一)固定句式
  1、其孰能讥之乎? (其••••••乎:难道……吗?)
  2、何可胜道也哉! (何••••••哉:哪里……呢!)
  3、此所以学者不可以不深思而慎取之也。(此所以••••••也:这就是……的缘故。)
  (二)特殊句式
  状语后置
  ①古人之观于天地、山川天地……":"于天地……"作状语修饰限定动词"观","对……"
  ②唐浮图慧褒始舍于其址 "于其址"作状语修饰限定动词"舍","在……"
  (三)省略句、判断句
  1.有志与力,而又不随(之)以怠。(省略宾语)
  2.余于仆碑,又以(之)悲夫古书之不存。(省略宾语)
  3.今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。
  4.此所以学者不可以不深思而慎取之也。

课文让生命之花绽放教学反思上完这节公开课,在经过专家和各位老师的悉心指导之后,静心思考我再将教学过程进行分析和思考,就其中存在的问题进行反思。首先我运用了一个比较典型的地震残疾人物廖x的一段舞蹈怒放的生命导ieeer的教学反思范文由于前面已经学习了aieiuiaoouiu这六个复韵母,所以学生对于ieeer的发音感到不难,通过巧妙地运用情境图和语境歌,孩子们基本上能读正确。对于本课的教学,我把声母和e相拼的长方体与正方体的表面积教学反思教材分析这节课是在上了长方体与正方体的表面积后的一节练习课。在实际生活中,有时不需要算出六个面的面积,有时又不只需要算出六个面的面积,就要根据实际情况考虑需要算几个面。教材安排这节做一个生态瓶教学反思3篇所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。以下是小编给大家整理的做一个生态瓶教学反思3篇,喜欢的过来一起分享吧。做一个生态瓶路旁的橡树教学反思橡树(又称栎树或柞树),壳斗科植物的泛称,包括栎属青冈属及柯属的种,通常指栎属植物,非特指某一树种。下面是小编为你带来的路旁的橡树教学反思,欢迎阅读。反思一路旁的橡树教学反思上周,路旁的橡树优秀教学反思我们都知道课标中对略读课文的教学要求是粗知文章大意,教参中也明确强调,略读课文,在方法上教师要更加放手,主要靠学生自己把课文读懂,即使有些问题没有完全搞清楚,也可以留着今后解决。在北师大版小学数学二年级上册方格有多少教学反思范文教学反思本节课是北师大课标版小学数学第三册第七单元的第一课时,是在学生已学习了25的乘法口诀的基础上学习6的乘法口诀由于学生已经学习了25的乘法口诀,他们已经历了几次编写口诀的过程教科版四年级上册ILikeMusic教学反思1首先,在本课的教学设计中,我把生活中课堂上所能捕捉的东西加入其中,为学生创设精心别致贴近生活的情境,符合学生的兴趣需求,并具有一定的开放性。在学生学习新知过程中,我对所学内容由浅七年级生物上册的教学反思今天下午在3班讲开花和结果一节,先让每组3号同学到黑板对照图说出花的结构,可能是同学能力好加上内容简单,这部分进行比较顺利。又让6号同学说出传粉的过程要求指着图说,我是让学生感觉自三年级上册数学时间的计算教学反思新课标教材中有关时间的内容安排都比较靠前,因此,相对于学生来说,掌握就有一定的困难,在三年级上册教材中安排了有关时分秒的认识及简单计算等内容。时分秒的认识倒还不算太难,至于时间的简六年级品德上册谁是最值得尊敬的人教学反思谁是最值得尊敬的人是浙教版六年级第一学期三单元劳动最光荣的第一课,其主要教学目标是懂得国家建设和人们生活离不开各行各业的劳动,尊重并感谢各行各业劳动者。教材为我们提供了如下资源通过
xx幼儿园2019学年度招生方案一指导思想依据xx学前教育招生工作的相关规定,坚持相对就近,免试入园及便民便利公开透明的招生工作要求,强化责任意识和服务意识,充分利用现有资源,积极落实随迁子女的入园政策,尽力满足2019年春季幼儿园中班教学工作计划随着本班幼儿知识面的不断拓展,各项能力都有了较大提高,培养起了浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。新学期,对家长来说蕴含着新的希望,对老师来说,面临新的挑战,新学期开始我们根据幼儿特点学年第一学期幼儿园中班工作计划xxxx暑假过去了,迎来的是我们崭新的中二班。本学期的搭班老师是拥有丰富经验的辛洁老师和已经带过半个学期又重新回来的王菲老师。跟着辛老师我想在本学期里我能学到更多的知识经验。我们三学年下学期幼儿园园务工作计划xxxx学年下学期幼儿园园务工作计划二月份1新学期全园开年大会2做好开设新班级的准备工作,如硬件配套软件配套等3各部门拟定本学期工作计划4各部门开展相关业务培训,新员工参加岗前培训幼儿园小班教育教学3月第二周周计划表幼儿园教育教学周计划表xx年3月5日3月9日第二周班级小四班制表人星期一星期二星期三星期四星期五教育教学活动上午活动一音乐好妈妈(歌曲一)数学杂技小演员音乐好妈妈(歌曲二)语言做娃幼儿园教研工作计划一指导思想以先进的教育理论为指导,认真贯彻幼儿园教育指导纲要,加强园本培训与研究,不断更新教育观念,转变教育行为,提升教师专业素质,让幼儿园的教育真正成为适合教师发展需要的土壤和促幼儿园中班上学期安全工作计划又是一个新学期,又是一个新的考验。在本学期里,为了使幼儿身心得到更好的发展,今后的工作开展的更好,我们班制定一下计划(一)教师做到1坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园,如有要收2020年上半年幼儿园小班教学工作计划一班级管理常规管理组织好幼儿一日生活常规是对一个幼儿园老师的要求。常规主要是为了培养幼儿从小养成良好的生活习惯。从幼儿的洗手排队东西归位用餐坐姿午睡脱衣穿衣等做起。幼儿安全管理与教2020年秋季幼儿园中班教师个人工作计划我幼教育工作已有2年时间了。在这2年期间,有许多朋友曾经这样对我说你们做幼儿园老师的工作肯定很累,每天要面对那么多小孩,会不会很烦呀,你怎么不选择一个轻松的工作呢?我经常会对他们说贝贝幼儿园学前班下学期工作计划安排表一本学期幼儿能力的培养重点和措施1培养孩子良好的学习习惯。学前班,是孩子在幼儿园学习生活的最后一年,随后他们将进入小学。如何让孩子很好地适应小学,为小学的学习打基础?培养孩子们良好学前班周计划安排(9月9日mdash9月12日)日期内容周二周三周四周五户外活动集体拍球集体跳远集体传球集体跳绳教学内容识字二三数学15的分解拼音i识字复习教师节活动拼音u识字笔顺竖数学练(二)拼