成功之处：
　　主要是学习表触觉的几个形容词和初步认识名词性物主代词mine的用法。学生在四年级已经学过一些有关的形容词，因此在教学中我运用新旧知识的迁移来帮助学生尽快掌握所学的语言知识。课前我制定了以下目标:A. 我能正确认读新单词：fluffy, parcel, rough, mine, smooth, shiny。B.我会运用表示感觉的形容词来说明触摸某物的感受。C.我会使用How does it feel?句型进行物品的询问并回答。
　　在课的＂一开始用 opposite words活动，帮助学生复习以前学过的感觉形容词。然后我用实物引入本课的新授单词：fluffy，shiny, hard, soft。通过让学生亲自动手触摸，结合句型：How does it feel？，让学生用句型进行操练，并巩固新学的单词。课文学习我采用的是先自读，圈出生单词，跟录音读，教师在学生的读的过程中纠正读错的单词。小组展示环节我通过单词小游戏，朗读小能手，小小翻译家等不同形式让学生操练句型，最后用实物让学生操练句型，理解重点mine一词的用法，还通过写得形式使重点内容得以巩固。
　　不足之处：
　　1.课前备课不充分，对学生预设不够。课前我认为几个形容词不难，课文相对简单，所以最后设计play a game环节主要是用句型How does it feel?练习形容词的用法，但由于生词纠正多，时间仓促没有得以完成。
　　2.学生写的能力没有落实。五年级学生要求能写出四会和目标句型，本节课上让大家写出了句型，但单词只是认读，学导卡上没有设计单词记忆环节，在以后的教学中要增加写得练习，培养学生写句子的能力。
　　3.小组建设不到位，仍有个别组，个别同学未能积极地参与到学习过程中。学生展示不够自信，学生展示的语言需规范。

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