人教版三年级惊弓之鸟教案设计

　　教学内容：
　　人教六册《惊弓之鸟》
　　教学目标：
　　1、运用多种方法在阅读中识字，结合生活实际或联系上下文理解词语的意思。
　　2、能理解课文内容，从而理解成语意思，会在语言中运用，受到启发。
　　3、分角色朗读课文，读好问句和叹句。
　　4、懂得要善于观察、善于分析、大胆推断。
　　教学重点：
　　联系上文理解最后一个自然段更羸说的话。
　　教学难点：
　　把着眼点放在引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。
　　课前准备：
　　幻灯片
　　教学过程：
　　一、看图导入，了解更羸：
　　1、配合课文插图：图中骑着白马手拿弓箭的人叫更羸，他是古时候魏国有名的射箭能手。
　　2、出示第一段：更羸是古时候魏国有名的射箭能手。师：能说说什么是射箭能手吗？各行各业都有能手，纺织纺得特别好的就是纺织能手，你还知道哪些能手？那有名的射箭能手呢？
　　3、通过这句话，我们对更羸有了这么多了解。这节课，我们要学的一个成语就跟更羸有关，这个成语就是惊弓之鸟（板书课题：惊弓之鸟）。相信大家读了这个故事，一定会揭开他成为有名射箭能手的奥秘。
　　二、初读课文，整体感知。
　　1、请同学们小声读读课文，注意：读准字音，读通句子。
　　2、认读生词：
　　（1）出示：打猎、大雁、拉弦、裂开、孤单失群
　　弦，读ｘｉáｎ，不要读成ｘｕáｎ。
　　愈，读＂ｙù＂，不要读成＂ｙｕè＂；
　　＂惨＂是平舌音，不是翘舌音。
　　（2）出示：
　　本事（事读轻生）：本领。
　　大吃一惊：因出乎意料而非常惊奇。
　　（伤口）愈合：理解愈合指伤口长好。
　　（声音）悲惨：处境和遭遇极其痛苦，令人伤心。
　　过渡：解决了词语，同学们一定能把课文读得更好。
　　3、指名读课文，想一想：课文讲了一件什么事。通过个别学生的发言、补充，总结出这篇文章讲述的是：有一天，更羸和魏王到郊外打猎，更羸观察了天上的一只大雁后，只拉弓，不射箭，就使大雁从天上掉了下来。原来这是一只受过箭伤、孤单失群的雁，一听到弦响，就吓得从天上掉了下来。
　　三、细读课文，理解内容。
　　1、学习第2——8自然段
　　（1）那这个故事到底是怎样的呢？下面请大家2—8自然段，体会魏王和更羸说话的语气有什么不同，尽量把你体会到的读出来。
　　（2）生自由读
　　（3）指名分角色朗读。在练习朗读的过程中，让学生充分发表意见，让他们说说应该怎样朗读，为什么这样朗读；从而领会有关词语的含义和说话人的内心活动。
　　（4）师：这是刚才同学们读到的第5自然段，谁愿意在给大家读读。出示这段话：＂更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得蹦的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。＂这个自然段只有一句话，想一想，这句话讲了几层意思？（讲了两层：一是更羸的行动，一是大雁的行动。）
　　（5）听到＂嘣＂的一声响，大雁怎么样？（＂那只大雁直往上飞，了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。＂）
　　（6）这一句中有两个＂直＂，意思相同吗？各是什么意思？（课件显示：＂直＂变色）
　　老师列出了＂直＂的几种解释，谁愿意给大家读读。（显示：＂直＂三种解释）
　　＂直往上飞＂中的＂直＂什么意思？（一个劲儿，拼命）
　　＂直掉下来＂呢？（笔直）
　　（7）咱们再仔细看看大雁是怎样掉下来的。（多媒体演示：＂拉弓 雁疾飞 雁掉下＂）
　　（8）更羸的本事就只是不取箭，只拉弓，就使大雁掉下来吗？那么，更羸到底有什么本事能使大雁掉下来？（更羸知道这是一只受过箭伤的鸟。）更羸是怎样知道这是一只受过箭伤的鸟？课文第几自然段告诉大家了？
　　2、学习第9自然段。
　　（1）指名读第9自然段。
　　（2）出示第一句。读读，这句话写的是什么？飞得慢是更羸看到的、叫得悲惨是他听到的，这也就是更羸观察到的。
　　同时板书：慢悲惨观察
　　更羸是怎么观察这只大雁的？看看课文第二自然段是怎么写的（更羸仔细看了看）？
　　师引读：更羸仔细观察，发现它（飞得慢，叫的声音很悲惨。）
　　（3）出示第二句。师领读书上更羸说的第二句话：师读＂果＂，生读＂因＂。
　　师：飞得慢，因为……
　　师：叫得悲惨，因为……
　　看来这不仅是一只箭伤未愈的大雁，还是一只孤单失群的大雁。
　　老师板书：箭伤未愈
　　孤单失群什么是孤单失群？
　　这两个分句哪说的`是原因，哪说的是结果？
　　这两个分句都是先说结果再说原因，这样的句式叫果因句式。平时我们都先说事情的原因，再说结果，这样的句式叫因果句式。那你能用＂因为……所以……＂来说说吗？（因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，所以叫得悲惨。因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛，所以飞得慢。）
　　小结：通过朗读，我们知道了这两个分句之间存在着因果关系。
　　过渡：更羸根据大雁飞得慢、叫得悲惨，分析出这是一只伤箭未愈、孤单失群的大雁，又做出了一个大胆的判断。
　　（4）齐读更羸说的第三、四句话。
　　能用＂因果句＂分析这只惊弓之鸟吗？大家自己说说。
　　老师说第一句：因为这只惊弓之鸟听到弦响，所以…….
　　因为它心里害怕，所以拼命往上飞。
　　因为它拼命往上飞，所以伤口又裂开了。
　　因为它伤口裂开了，所以就掉了下来。
　　小结：所以更羸判断只要一拉弓，这只大雁就会掉下来。（板书：拉弓掉下来）课文的第几自然段证明了更羸的这一判断？让我们再来读一读。看，更羸的判断真准确！
　　3、教师小结。
　　通过学习，我们清楚地了解到，更羸通过观察发现这只大雁飞得慢，叫的声音悲惨；从而分析出这是一只箭伤未愈、孤单失群的大雁；进而作出判断，只要一拉弓，这只大雁就会掉下来。看来更羸不光是个有名的射箭能手，他还是个什么样的人？（善于观察、分析和进行准确判断。）
　　下面再让我们来体会一下更羸的这个判断是怎么一步步做出来的。齐读第九自然段。
　　四、揭示课题，拓展延伸
　　1．理解＂惊弓之鸟＂成语的意思。
　　这节课，我们学的成语故事是惊弓之鸟，那你知道什么是惊弓之鸟了吗？被弓箭吓怕了的鸟，比喻受到惊吓后，遇到一点情况后就害怕得不得了。
　　2、其实，在我们的生活中也有很多类似的现象，出示案例。
　　3、你还知道哪些类似的现象？
　　五、板书设计
　　惊弓之鸟
　　观察慢悲惨
　　更羸分析箭伤未愈孤单失群
　　判断拉弓掉下来