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Unit11WorkingwithAnimals

  一. 教学内容: unit 11 part 2  学会使用现在完成时描述经历及使用形容词最高级进行三者以上的比较  二. 本周教学重点:  1.形容词最高级的使用。  2. 冠词的使用。  3. 课文解析。  三. 具体内容: (一)形容词比较级和最高级。  1. 大多数形容词都有三个等级的变化:原级,比较级和最高级。原级即原形;比较级表示"较……"或"更……一些"的意思;最高级表示"最……"的意思。 2. 形容词比较级最高级构成的规则变化。 形容词最高级用于三者或三者以上的人或事物的比较,表示在一群人或事物中,其中一个"最……"。最高级前一般要用定冠词the,句中一般有一个表示比较范围的介词of或in短语,of 后面一般接表示一群人或事物的代词或名词,in 后面一般接表示一个单位或场所的名词。
  构成法
  原形
  比较级
  最高级 一般单音节词和部分双音节词在词尾加-er/est
  tall
  great
  fast
  near
  taller
  greater
  faster
  nearer
  tallest
  greatest
  fastest
  nearest 以不发音的字母e结尾的单音节词只在词尾加-r/st
  nice
  large
  late
  nicer
  larger
  later
  nicest
  largest
  latest "辅音字母+y"结尾的双音节词将词尾的y改为i,再加er/est
  easy
  busy
  early
  happy
  easier
  busier
  earlier
  happier
  easiest
  busiest
  earliest
  happiest 重读闭音节词,末尾只有一个辅音字母,双写该辅音字母。再加er/est
  big
  hot
  thin
  fat
  bigger
  hotter
  thinner
  fatter
  biggest
  hottest
  thinnest
  fattest 3. 形容词比较级构成的不规则变化。
  原形
  比较级
  最高级
  good/well
  better
  best
  bad
  worse
  worst
  many
  more
  most
  far
  farther/further
  farthest/furthest
  little
  less
  least 4. 多音节词和部分双音节词要在其前加more, most 变成比较级和最高级。 popular—more popular—the most popular important—more important—the most important serious—more serious—the most serious outgoing—more outgoing –the most outgoing 5. 最高级的基本用法: 1)三者或三者以上相比较用"the+最高级+名词+范围"。 this is the cleanest place of the city. jack is the tallest boy in our class. 2)表示"最……之一",用"one of the +形容词最高级+复数名词" this is one of the most interesting books that i’ve ever read. 3)形容词的最高级前面必须加定冠词the,但当形容词最高级前面有物主代词修饰时,则不加the. this is my the best friend. this is my best friend. today is happiest day of my life. today is the happiest day of my life.  (二)冠词的用法: 不定冠词的用法: 1)用于第一次提到的单数可数名词前,表示类别,泛指某一类人或物。 he is a worker. give the child a pencil, please. 2)表示任何一类人或物中的任何一个。 a horse is a useful animal. a worker works with his hands. a ho rse is smaller than an elephant. 3)与序数词连用表示"再一,又一"。 i’ll stay here for a second week.4)与某些表示数量的名词连用,构成某些习语。 quite a few, a little, a great deal of, a great number of, a great many, many a  定冠词的用法: 1)用于特指的事物或说话双方都清楚的事物名词前。 who invited the computer? please close the door. 2)用于第二次提到的人或事物前。 he planted a tree by the river last year. now the tree grows well. 3)用于世界上独一无二的事物前。 the earth goes around the sun. 4)用于序数词前表示"第几" he is always the first to come and the last to leave. 5)用于形容词最高级前。 he is the tallest boy in our class. 6)用于乐器前。 my aunt likes playing the violin.  (三)课文解析。 1) share with sb. david shared his candies with me. he has to share a bathroom with his roommate and he hates it. 2) a bit i am a bit tired. i am a bit sick about it. i’m not a bit hungry somehow tonight. he said he was not a bit cold. 3) look like they look like the sticks and leaves. 4) start doing they start taking photos of me. 5) protect animals we should protect animals because they’re our friends. 6) train animals i am a dolphin trainer. i like training them.  [课堂练习] i. 用所给形容词或副词的适当形式填空 1. which is (fast) a cheetah or a kangaroo? 2. the country is getting and (rich). 3. look at those little yellow flowers. they are the (beautiful) flowers i have ever seen. 4. he broke his leg. the next morning he felt even (painful). 5. he raised his voice, trying to speak (clearly). 6. it is (warm) today than yesterday. 7. june is the (hot) month in a year. 8. the giraffe is the (tall) animal in the world. 9. the stick insect is the world’s (long) insect. 10. with the help of the new teacher, he felt (interested) in physics.  ii. 单项填空 1. have you lived in beijing ?  a. how long b. how often c. how much d. how soon 2. he’s been back home , ? a. isn’t he b. is he c. has he d. hasn’t he 3. they have stayed here last year .a. for b. since c. from d. ever 4. mary has shanghai for six months . a. come to b. arrived at c. left d stayed in 5. i don’t want you yourselves . a. hurting b. hurt c. to hurt d. hurted 6. i have not seen her 1991. a. for b. since c. in d. about 7. he the league for three years . a. joined b. has joined c. is in d. has been in 8. he has had the bike two years ago . a. for b. since c. about d.  9. have you ever _______ to america?  a. go b. gone c. been d. went 10. everybody ________. he feels very lonely.  a. go b. has gone c. have gone d. goes  iii. 用动词的正确形式填空。 see 1. can you ______ the bird in the tree? 2. my grandpa ______ a doctor when he is ill. 3. he _________ a doctor at the moment. 4. we ________ a movie last night. 5. _______ you ever _______ an ostrich? 6. i hope ________ you soon. 7. i _____ him in the street yesterday. 8. i _____ just _____ him on the street. 9. the woman _____ a doctor three days ago. 10. the man ____________ (not see) a doctor for five years.

新鲜词语造句1玫瑰花都一周了,还这么新鲜。2乡下的田野空气真的很新鲜。3一场雨过后,空气真新鲜啊!4下了一阵雨,小草,花儿终于又露出了新鲜的笑容。5小明今天买的水果比昨天买的新鲜!6你好象不大关于安然无恙的20个示范造句安然无恙是小学阶段常用的词语,为了给同学们提供规范的造句范例,特别邀请了有丰富教学经验的小学语文老师为大家提供了以下例句例句1他们看到你安然无恙,一定喜出望外。例句2他能从地震中安广韵的造句广韵拼音注音guangyun广韵解释意思宋代陈彭年等人根据隋代陆法言切韵重修的一部韵书。广韵造句1王三中有17个小韵与广韵音韵地位不同。2游客从位于展览东北部的广韵入口进入。3从陆泛舟的造句泛舟拼音注音fanzhou泛舟解释意思书坐船游玩西湖。泛舟造句1举个例子,如果你正在泛舟,系统会向你提供与垂钓或水上运动相关的游戏活动。2沿着泛舟的湖边小路,木偶戏小丑和踩高跷的表类比解释及造句类比拼音注音leibi类比解释意思一种推理方法,根据两种事物在某些特征上的相似,做出它们在其他特征上也可能相似的结论。如光和声都是直线传播,有反射折射和干扰现象等,由于声呈波动状态旁门左道成语造句典故原指不正派的宗教派别。借指不正派的学术派别。现泛指不正派的东西。出处明许仲琳封神演义第三十四回左道旁门乱似麻,只因昏主起波查。注音pngmnzudo成语造句1我逐渐接受了这种认望文生义的成语造句1提倡以意逆志和望文生义的阅读方法正是对传统阅读方法的矫治,从学生实际来看,它也是可行的。2黑洞很容易让人望文生义地想象成一个大黑窟窿,其实不然。3望文生义,先容信是用来先容潜在客关于余音绕梁的成语造句1听完你的古筝演奏,真是让人觉得余音绕梁,意犹未尽啊。2多亏高士名师指教传授,创立了一唱三叹余音绕梁的程腔。3一直觉得大话才是神作,真正能够震撼人心的电影百年难得一出,第一次看完之可望而不可即如何造句1每当我读这封信的时候,总会不知不觉地想起你,我似乎感觉到你就在我身边,但你却犹如天上的星星一般,可望不可及。2我们要脚踏实地,不能制定一些可望不可及的目标。3他离他的梦想总是像海用德才兼备造句德才兼备能文能武的人才虽然十分难得,但也并非绝无仅有。下面是小编收集整理的用德才兼备造句,希望对您有所帮助!德才兼备造句1只有做好这项工作,才能为我国的现代化建设输送更多德才兼备的用雄壮造句1。三军排列的那么整齐威武雄壮,叔叔阿姨们一个个英姿飒爽斗志昂扬。2。雨和雪,两个潮湿的弟兄,死命抽打我们的脸。尽管这是冬天,闪电仍然向四面八方划破天空。闪电像忽闪忽闪的天蓝色眼睛
新课程呼唤新型数学作业传统数学作业个性色彩淡化,大一统的作业内容形式时间,严重束缚着学生的创新能力,压抑着学生的个性发展。在学习新课程尝试教学改革的实践中,笔者发现了以下几种新型数学作业。一实践型。实践小学数学概念教学策略数学概念很抽象,而小学生对事物的认识,是从具体到抽象从感性到理性从低级到高级,逐步上升逐步发展的。小学低年级学生的思维,还处于具体形象思维的阶段。到了中高年级,虽然随着知识面的不断幼儿园让画家乡的一副画教案幼儿园让画家乡的一副画教案应该有哪些呢?我们不妨一起来看看吧!以下是小编为您搜集整理提供到的幼儿园让画家乡的一副画教案内容,希望对您有所帮助!欢迎阅读参考学习!幼儿园让画家乡的一副恐龙优秀教案教材分析恐龙是一篇说明文。文中首先介绍了两亿年前恐龙是地球的主人,接着介绍了不同种类的恐龙及其外形特点,然后又介绍了恐龙所吃的食物,再介绍恐龙的生殖特点,最后向我们提出了一个值得人猜谜谣音乐教案教学内容1听音乐猜谜语。2欣赏山东谜语歌曲猜谜谣云南歌曲猜调以及安徽的黄梅戏对花,了解各地的民族风情,及音乐特点。教学目标1通过学生喜闻乐见的猜谜形式聆听世界名曲,开拓学生音乐视野中学体操的教学教案课的目标任务1。多数学生能懂得身体跃起腾空是区别前滚翻的关键,一般都能在保护与帮助下跃起做出鱼跃前滚翻动作,有少数学生动作圆滑优美。2。通过练习使学生的灵敏,柔韧素质和腰腹肌力量得我设计的童装的教案师同学们,上课之前老师给大家带来一场精彩的时装秀,请看你们喜欢吗?为什么呢?生1我很喜欢,因为这里的音乐让人想跳舞。生2喜欢,因为这些衣服很漂亮。生3我可喜欢那些衣服呢!生4这些小幼儿园小班读书区教案读书是我们获取知识的重要手段,我们一起看看下面的幼儿园小班读书区教案吧!幼儿园小班读书区教案活动目标1培养幼儿爱护图书的良好情感。2发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力阿西莫夫短文两篇优秀教案设计这是两篇科普短文,它的突出特点是以论证为主,综合运用不同领域的科学知识,见解新颖。让学生把握各篇内容,激发学生对科学的探索欲望和创新意识。对比阅读,比较分析每篇各自的说明对象和说明植树造林好处多教案活动目标1通过铲沙拍沙等动作,促进幼儿上肢动作的发展。2培养幼儿初步的环保意识,知道要爱护鸟类。3鼓励幼儿与同伴共同完成任务,体验初步合作的乐趣。活动重点目标1(通过铲沙拍沙等动作生物的进化2教学反思目标与程序教师活动学生活动导入质疑突变和基因重组只是提供了生物进化的原材料,那么是什么决定了生物进化的方向呢?呈现课前收集或准备的资料,提出自然选择。自然选择决定生物进化的方向1演