古诗两首教学设计

　　作者：浙江省义乌市群星学校 谢赣莺
　　【教学目标】
　　１、会认７个字，会写９个字。
　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
　　３、有背诵古诗的兴趣。
　　【重点难点】
　　１、重点： ⑴认字、写字。
　　⑵朗读背诵古诗。
　　２、难点：
　　体会古诗蕴含的情感；＂篱、疏＂的识记，＂追、烧＂的书写。
　　【教学方法】
　　１、自主探究识字。
　　２、小组合作检查。
　　３、朗读。
　　４、想象体会。
　　５、编故事。
　　【教学准备】
　　投影仪、卡片。
　　【教学时间】
　　２课时。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、谈话导入
　　１、师：你在什么地方见过小草？小草在一年当中有什么变化？
　　２、今天我们就来学习一首草的古诗。
　　（板书课题）
　　（齐读课题，介绍作者。）
　　３、看古诗课件，初步感知。
　　二、自主学习
　　１、按照自学方法四步骤预习古诗。
　　２、检查自学情况：
　　⑴个别读：
　　正音。
　　⑵个别读：
　　比比谁读准、读通、读顺了。
　　⑶齐读。
　　⑷组内交流讨论不懂的地方。
　　三、朗读感悟
　　１、全班交流自己对古诗的感悟，教师适当引导点拨：
　　⑴＂离离＂：可以让学生看看课件，说说草长得怎么样。从而让学生形象直观地理解它的意思指草长得很茂盛。
　　⑵＂岁＂：可问学生几岁了。随学生回答告诉学生从出生到现在几年就几岁，一岁就是一年。
　　⑶＂枯 荣＂是一对反义词，让学生说说草什么时候是＂枯＂？什么时候是＂荣＂？
　　⑷＂尽＂可用箭笔画让学生说出火只能烧光草的叶和茎却烧不完地下的草根。
　　２、朗读指导。
　　３、情境背诵：
　　我们来做个游戏：
　　你放学回家把这首古诗背给家人听，我们一起来演一演。
　　⑴师生情境表演。
　　⑵生生之间互演。
　　⑶齐背古诗
　　４、小结。
　　四、指导书写
　　第二课时
　　一、复习检查
　　１、认读词语： 枯木逢春枯树光荣
　　２、听写： 未来追赶枯树烧火光荣洗菜青菜店门
　　３、背诵古诗《草》。
　　４、我们接着来学习另一首描写春天的古诗《宿新市徐公店》。
　　介绍杨万里。
　　二、自由朗读
　　１、借助拼音读准字音，读通诗句。
　　２、圈出不懂的词语，试着自读自悟。
　　三、诗配画感悟古诗
　　１、师：今天我们学习一种古诗的新方法，那就是给古诗配一幅画。同学们你觉得这幅画应该画什么，谈谈自己的看法，说自己的看法时要有理有据，补充和反驳时也要有根据。
　　２、学生畅所欲言，教师相应做简笔画和引导点拨。
　　四、美读
　　１、播放古诗课件，提出给画面配上古诗的要求。
　　（学生自由准备）
　　２、个别学生配画面配乐朗诵，评价。
　　３、男女生分句朗诵，注意节奏、韵律。
　　４、齐诵。
　　５、背诵。
　　五、畅谈发现
　　１、你对暮春时节的景象有什么新的发现？
　　２、你对春天又有什么样的感受呢？
　　３、小结： 春光无限好，春天具有无穷的乐趣！
　　六、比赛背诵
　　七、指导书写
　　１、观察字型及结构特点。
　　２、教师指导书写＂徐、宿＂。
　　３、学生抄写生字。
　　八、迁移使用
　　拓展想象读了《宿新市徐公店》，看了插图，我能编个故事。
　　教师作业布置：搜集有关春天的古诗。