《一夜的工作》这篇课文主要歌颂了周总理的生活简朴工作劳苦。我在这一课的教学中，有这么一个片断：
　　师：读了课文，哪些语句让你深受感动呢？
　　生：花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。这句话使我很感动。
　　师：你读出了什么呢？
　　生：周总理用一点点花生米充饥，并没有因为多了一个人而增加花生米的分量。
　　师：花生米增加了吗？
　　（有的学生认为增加了；有的认为没有增加。）
　　师：再读读这句话，想想你读懂了什么？
　　生：我读懂了花生米是增加了，但增加得很少，所以作者用了好像一词。
　　生：多了一个人，但食品增加得很少，可见平时总理的夜餐就更少了。师：总理工作一夜后仅仅用一碟数得清颗数的花生米充饥，读到这里，同学们你们的感受
　　生：周总理这么简朴，我很敬佩。
　　生：周总理工作十分辛苦，但是生活这么节俭，他身为一国总理，但对生活的要求极低。
　　师：是的，谁还能说说总理生活简朴、工作辛劳的其他事例？
　　（学生就总理工作劳苦、生活简朴谈了许多感人的事例。）
　　师：让我们把对周总理的崇敬之情融入到自己的朗读之中吧！
　　学生声情并茂地朗读课文。
　　【教学反思】
　　花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。这句话是学生感受总理生活简朴的一个重要内容，但是又是学生理解的＂一个难点。多数学生会认为，花生米并没有因为多了一个人而增加。因此，在学习中，我积极引导学生读书、争议，以读促思，充分领悟课文语言的丰富内涵。教学中，我重视学生读书的独特体验，巧妙设问，你读出了什么？你有什么读书感受？为了使学生对课文内容有深层次的体会，把课内外知识相融合，学生读中悟情，真切体会到周总理崇高的人格魅力。我让学生多读，多议，多思考，这样便读懂了其中的内容，并体会到了作者所表达的思想感情。

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