我们的民族小学小学语文说课稿

　　一、 说教材
　　《我们的民族小学》是一篇抒情散文。作者用生动、形象、简介和富有感情色彩的语言，艺术的再现了西南边疆一所美丽而充满欢乐的民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现祖国各民族之间的友爱和团结。课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，做了一些提示。目的是引导学生读到这里对所提内容进行思考。学习本课我将引导学生通过对课文整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，一会贯穿全文的自豪和赞美之情。
　　二、 教学目标
　　根据课标要求，教材特点和学生正处于从低年级升入中年级的过度时期这一实际，我确定以下四个教学目标。
　　1、认识＂坝、傣＂等5个生字，会写＂坪、坝＂等12个字。能正确读写＂坪坝、穿戴、打扮＂等19个词语。
　　2、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情，并背诵自己喜欢的部分。
　　3、读的过程中，自读、自悟，体会课文表达的自豪和赞美之情，并感受民族团结的教育。
　　4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
　　本课的重点是通过对课文的整体把握，了解我国各少数民族儿童之间的团结友爱。
　　难点是体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
　　三、教学过程
　　我根据以上的教学目标，设计以下教学过程：
　　第一、举行＂民族风情＂展示会
　　我会请同学们展示自己提前准备的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况，因为我课前留有预习作业，并示了孩子从少数民族的服饰特点，生活习俗去了解，所以这时孩子们根据我提示的内容来展示。我也会根据学生介绍的情况，来利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇民族、阿昌族等少数民族的资料。我设计这一环节的目的是让学生通过看图片，来激发学生的学习兴趣。
　　第二、引入课题，提出问题
　　1. 在我国西南边疆地区，有好多民族集居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子在一所学校学习。大家愿意到这一所民族小学去参观一下吗?
　　2. 板书课题：我们的民族小学
　　3. 我会让学生根据课题提出自己感兴趣的问题，再将学生提出的有价值的问题写在小黑板上，针对这些问题进行初读课文。
　　第三、初读课文，解决问题，并随文识字
　　1. 在引导学生读完一遍课文后，便让他们自己说说都解决了那些问题。在学生交流的过程中重点处理＂为什么叫我们的民族小学＂问题。在答案确定是＂傣族的、有景颇民族的、有阿昌族和德昂民族的。还有汉族的＂句话后，我便拿出我事先准备好的生字卡＂颇、昌、昂＂让学生认读，并说一说你是怎样记住这几个生词的?并组词。这样一来学生会很快的记住这几个生字。我再根据这句话的特点，教学排比句式。我会告诉学生如何判断排比句，并让学生自己在第一自然段找一找其他的排比句式。达到了新知识巩固的目的。
　　2. 由于文章第一自然段出现了泡泡型的提示，在学生找到排比句＂同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的`老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼＂这个排比句后，我先让学生体会学生在上学路上心情是怎样的?(快乐的)，然后我会让学生闭眼想象这一情景，说说你都看到了怎样的情景，训练说话，引导学生围绕＂当同学们碰见小鸟时会怎样向它们打招呼?碰见老师时会怎样问好?经过国旗时，又是怎样做的?＂
　　3. 理解重点段落，加深感悟。
　　这篇课文的重点是第3自然段，我会让学生充分的阅读这一自然段。并用笔划出能概括民族小学上课情景的句子,当学生找出＂大家一起读课文，那声音真好听!＂我便继续追问哪些地方可以看出声音真好听?学生汇报：
　　(1) 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了、鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
　　(2) 最有趣的是。跑来了几只猴子。这些上林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
　　齐读这两句话，不仅写出同学们读书的声音很好听，同时还写出了当时窗外的环境怎么样?(安静)
　　再次齐读句子，引导学生读出同学好听的声音，读出周围环境的安静。通过多次的读，引领学生感悟民族小学里学生上课的认真，读书声音的好听……
　　第四、随堂练笔
　　同学们，我们一起来看课文中的插图，看到插图，你想说些什么?那我们一起来写一写，可以写一写当时校园的环境是怎样的，同学们上课的情景是则样的等等。这个环节不仅给学生提供了锻炼语言表达能力的平台，也深化了学生对课文内容的理解，思想感情的升华。
　　这节课我们一起欣赏了民族小学里同学们上课时情景，那下课后又怎样呢?让我们下节课一起来学习。
　　四、板书设计
　　最后我来说一说的我板书，当学生体会出上学路上是快乐的，我便板书上学路上孩子们是快乐的，上课时周围的环境是安静的。这样，整篇课文学完后，这则板书就成了理清课文脉络的载体，可以一目了然地理清课文内容，领悟文章的重点。
　　我们的民族小学
　　上学路上 快乐
　　上课时 安静
　　下课后 ?