【学习目标】
　　1、认识＂莲、哭＂等13个生字。会写＂她、他＂等6个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
　　【学习重点】
　　1、会认13个字，会写6个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　【学习难点】
　　边读边体会夏夜的美。
　　【导学流程】
　　第一课时
　　一、图画引入创意境
　　1、出示图画1：
　　同学们，观察这幅图画，说说你看懂了什么?
　　2、还有什么问题吗?
　　3、请同学生们闭上眼睛，静静听老师讲这个故事，听听从故事中你学到了什么?
　　(老师配乐朗读课文)
　　二、初读课文，认读本课生字、新词
　　你们喜欢这个故事吗?愿意把这个故事讲给爸爸妈妈听吗?让我们一起打开课文，齐读课题。
　　(教师板书课题)
　　1、借助拼音自读课文，圈画生字。
　　2、同桌小伙伴互读生字：
　　互查字音，一起翻阅词卡记忆。
　　3、教师出示生字卡片：
　　指名请学生读字组词，大家评定。
　　4、开火车读字读词，比谁快。
　　5、随机指名读课文，纠正字音。
　　三、感悟文意，感读课文
　　1、理解第一部分：
　　⑴ 看图读文：
　　睡莲和小蚂蚁在说什么?同桌同学练读他们的.对话。
　　⑵ 指名读对话。
　　⑶ 从他们的对话中，你知道什么啦?
　　⑷ 这时候，小蚂蚁什么心情?
　　⑸ 找到你的好朋友两个人演一演。
　　⑹ 戴上头饰分角色朗读课文。
　　⑺ 教师做导演，女生读睡莲的话，男生读蚂蚁的话。
　　2、理解第二部分：
　　⑴ 小蚂蚁回到家了吗?
　　⑵ 他是怎样回到家的呢?
　　自己读课文第七至第十三自然段。
　　⑶ 出示第二幅图：
　　谁看着图给大家讲讲下面的故事。
　　⑷ 出示头饰分角色朗读：
　　这些小动物们到底说了什么?到底做了什么呢?请同学们戴上头饰演一演。自己先练，然后全班展示。
　　⑸ 看课题，题目是夏夜多美，读了这个故事，你们说夏夜美吗?
　　四、实践活动
　　1、连一连，说一说：
　　青青的 小路青青的 ( )
　　绿绿的 草坪绿绿的 ( )
　　弯弯的 假山弯弯的 ( )
　　2、自由组合说夏夜：
　　按观察对象分组，星空组、花园组、池塘组、街道组……每组先互相说，两选出代表向全班说，其他组补充说。
　　3、评出描绘夜最美的小组，获行＂睡莲奖＂。

直线与平面垂直的判定教学反思篇一直线与平面垂直的判定教学反思本节是高一必修2第二章第三节第一课时的内容。一本节课所要达到的知识目标是1掌握线面垂直的定义。2掌握线面垂直的判定定理，并能利用判定定理证明一些简单直线与平面垂直的判定参赛的说课稿（投影1。）各位专家老师午好！我说课的内容是直线与平面垂直的判定第一课时，教材选自人教版普通高中课程标准实验教科书数学（A版）必修2，第二章第三节。（投影2。）下面，我将分别从这六关于党的基本路线说课稿说课内容九年级思想品德第三课认清基本国情第二框党的基本路线一教材分析1教学内容的特点从教学内容来看，学生是先把握党在社会主义初级阶段的基本路线内容，再理解在整个社会主义初级阶段坚持火烧云的说课稿一说教材火烧云一课是训练学生认真观察，注意积累的好课例。本课训练重点确定为1。通过理解课文内容，感受晚霞的美丽景色，激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。（基本技能目标）2。学习古诗的说课稿古体诗是诗歌体裁，从诗句的字数看，有所谓四言诗五言诗和七言诗等。以下是小编整理的说课稿，欢迎大家参考！古诗的说课稿1一说教材本单元主要由古诗改编的歌曲组成，通过演唱和欣赏感受古诗的学与问的说课稿一解读文本，说教材（一）教材分析学与问是一篇说理性的文章。课文围绕勤学好问这个中心论点，通过中外两个具体事例，告诉我们问的重要性，教育学生从小养成勤学好问的习惯。作者先陈述自己的观孔子拜师说课稿一说教材1教材分析孔子拜师讲述了我国古代著名思想家教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦爱护晚辈的品行，课文还渗透了学无止境的精神。课文分四小学体育说课稿5篇小学体育说课稿1一说教材1说课内容九年义务教育小学体育与健康三年级教材耐久跑。本课计划用三课时完成，第一课时，复习站立式起跑，途中跑的摆臂技术，600或800米跑走交替。第二课时，篮球说课稿一指导思想学习篮球运动技能，提高学生的身体素质和心理素质水平，发展学生主动学习能力，培养学生合作精神，感受个体在集体中的价值，在教学中创设有利于学生主动参与乐于探究勇于实践的教学气篮球运球说课稿一说教材（一）教材简析篮球教材一般包括脚步动作转接球运球投篮抢篮板球抢球打球断球等基本技术和战术。本课授课的对象是小学生。教学的主要内容是篮球原地走动跑动运球，篮球运球游戏。篮球运玩篮球说课稿各位评委大家好！我说课的题目是玩篮球（篮球的传接球技术）。我为这节课设计的思路是这样的。一教学理念依据体育与健康课程标准，坚持健康第一的指导思想，在教学中突出两方面。1新字，即运用