幼儿园小班糖果主题活动教案

　　一．活动背景
　　有一次带孩子们去参观石路国际商厦，当走到糖果柜台时，孩子们都特别兴奋，像发现宝贝似的叫了起来：＂这么多的糖果，真漂亮！＂许多孩子便讨论起糖果来，相互交流着自己吃过的糖果以及认识的糖果。可见糖果对于他们具有很大的吸引力，这时我们感觉到谈国是孩子们感兴趣的一个话题。于是我们决定带孩子们一起去看各种不同的糖果，并设计了这次关于《糖果》的主题活动。
　　活动一：各种各样的糖果
　　（一）活动目标：
　　1．能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等特点。
　　2．喜爱糖果，并想象发明奇特、有趣的糖果。
　　（二）活动准备：
　　1．组织幼儿参观糖果店，找一找各种各样的糖果。
　　2．活动室中布置各种糖果的图片，各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。
　　3．每组一个＂百包厢＂里面放有各种糖果。
　　4．收集一些奇特、有趣的糖果。（如：石头糖，瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鳄鱼糖等）
　　（三）活动过程：
　　1．通过回忆、交流、能大胆、清楚地说出糖果的名称。
　　师：小朋友，你们还记得昨天我们去参观什么地方？你在糖果店找到了什么糖果？
　　我们教室里有吗？（幼儿自由交流后个别介绍，并指出相应的糖果）
　　幼A：我找到了水果糖。
　　幼B：我找到了巧克力糖。
　　2．通过游戏＂摸糖果＂感知各种糖果的特点。
　　（1）师：这么多的糖果一样吗？请你摸一摸桌上百宝箱里的糖，每次拿两粒，说说谈什么地方不一样？
　　（2）幼儿摸糖果，教师注意观察，引导幼儿从糖果的形状、品种、颜色几个方面来讲述。
　　幼A：这个水果糖是圆的，瑞士糖是方的。
　　幼B：棉花糖是软软的，水果糖是硬硬的。
　　幼C：这两粒水果糖的颜色不一样。
　　幼D：这粒糖大，这粒糖小。
　　3．通过品尝与交流，了解糖果有各种各样的味道。
　　（1）师：这么多好吃的糖果想不想来尝尝？你可以一边吃一边和旁边的小朋友说说：我吃的是什么糖果，是什么味道的？
　　（2）幼儿边品尝边相互交流。
　　（3）集体交流：我吃的是什么糖，是什么味道的。
　　幼A：我吃的是小白兔糖，很甜的.。
　　幼B：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，还有点桔子味道。
　　幼C：我吃的是薄荷糖，味道凉凉的。（边说边把小舌头伸了伸，表示凉凉的感觉）
　　幼D：我吃的是棉花糖，甜甜的软软的。
　　幼E：我吃的是跳跳糖，它会在我的舌头上跳，还发出劈劈啪啪的声音，有点辣的
　　（评析：让幼儿吃糖果是他们最高兴的事，每个孩子的脸都象糖果一样甜甜的，他们通过吃糖果获得了丰富的直接经验，并十分愿意将自己的感觉与同伴分享。）
　　（4）师：糖果有各种各样的，有园的，有方的，有硬糖，有软糖；有各种颜色的糖；还有各种口味的糖，有甜的，有酸的，有凉的，有又酸又甜的……
　　4.延伸活动：
　　（1）步了解糖果与人们生活、健康的关系。
　　（2）观察一些奇特、有趣的糖果。（如石头糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。）
　　（评析：让孩子在区域游戏中用塑料纸、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖纸等各种材料制作成各种有趣的糖果，并用收集、制作的糖果开展＂糖果商店＂的游戏。）
　　活动二：分糖果
　　（一）游戏目标：
　　1.将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。
　　2.增强与同伴的合作能力，
　　体验合作活动的愉快。
　　（二）活动准备：
　　1.幼儿人手一盘糖果（其中有某一特征不同，如种类不同，颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等）、小盘子个两只。
　　2.每组糖果一箩筐（其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果）、小盘子每组若干。
　　3.视频展示仪。
　　（三）活动过程：
　　1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。
　　（1）师：现在请你们把这些糖果分一分，把相同的糖果放在一个盘子里。
　　（2）幼儿操作分糖果。
　　在幼儿操作过程中，教师鼓励幼儿能边操作边讲述＂我把 糖果放在一起＂并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。
　　（3）幼儿展示（在视频展示仪上）和交流分糖果的过程与方法。
　　师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一起。
　　幼A：我把圆糖果放在一起，把方糖果放在一起。
　　幼B：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起。
　　幼C：我把硬的糖果和软的糖果分开，硬糖放在一起，软糖放在一起。
　　（评析：在这个环节的操作活动中，我根据幼儿能力的差异，提供了不同的糖果，对于能力差的幼儿，我提供的糖果数量较少，而且只有一种分法，帮助他们通过操作，理解分类的含义，对于能力强的幼儿，我提供的糖果不仅数量增加了，而且能有两种或两种以上不同的分法，让他们根据自己的意愿确定分类的标准，给予他们更多主动探索的机会。）
　　2.游戏：＂糖果超市＂。
　　（1）讨论糖果超市的糖果怎么分。
　　师：了＂糖果超市＂的糖果真多，你们准备怎样把它们分一分？
　　幼A：把不一样的糖果都分开来。
　　幼B：把一样颜色的糖果放在一起。
　　（2）幼儿给＂糖果超市＂分糖果。幼儿想出了许多不同的分法来分糖果，可究竟采用哪种方法呢？平平想出了举手表决的方法，最后幼儿决定用按颜色特征来分，＂糖果超市＂的营业员一起动手，很快就把|＂糖果超市＂的糖果分得整整齐齐。
　　（3）幼儿交流分糖果的过程。
　　师：＂糖果超市＂真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。
　　幼A：我把红色糖纸的糖果放在一起，绿色糖纸的放在一起，兰色糖纸的糖果放在一起，黄色糖纸的糖果放在一起。
　　幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把润喉糖放在一起。
　　幼C：我把圆的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把长圆的糖果放在一起。
　　（评析：其实幼儿最后采用的根据颜色不同来分糖果的方法并不十分合理，但这也反映出了
　　小班幼儿的思维特点——直观性和形象性，因此我在尊重幼儿意愿的基础上，引导幼儿比较，采用更合理的分类方法。）
　　3.延伸活动：角色游戏增添＂糖果超市＂的游戏，让幼儿巩固练习。
　　三．活动评价
　　整个活动符合小班幼儿的年龄特点，从幼儿的兴趣入手，以游戏的形式贯穿始终，并注重以幼儿为主体，多渠道地调动幼儿运用多种感官去体验、了解各种糖果的特性，如：活动前的＂找糖果＂，活动中的＂摸糖果＂、＂尝糖果＂、＂分糖果＂，活动后的＂做糖果＂都让幼儿积极主动地动脑、动手，极大限度地发挥了他们的自主性、创造性。整个活动注重倡导|＂乐学＂的教育精神，所以幼儿的探索兴趣一直很高。在活动中，我们对幼儿的要求和指导也是因人而异的，力求为不同能力的孩子提供发展的机会，尽可能地挖掘幼儿的创造潜能，给予幼儿充分表现自我的机会，培养幼儿的自信心。
　　在活动中我们注意挖掘各种教育因素，并将其有机地结合、渗透。在活动中注意培养幼儿表达、交往的能力；适时地渗透保健意识；注重激发幼儿对糖果正确、美好的情感；注重在操作活动中发展幼儿观察、分析、比较等能力，不断积累知识经验等。本次活动的难点是帮助幼儿找出糖果的许多不同，并能从糖果的品种、颜色、味道、硬度几个特征来归纳，所我们设计了一个＂百宝箱＂来吸引幼儿去比较、讲述，幼儿在不知不觉中积累了丰富的感性经验，教学活动《分糖果》又进一步帮助幼儿巩固按特征分类的技能，所以前一个活动是后一个活动的铺垫和准备，后一个活动是前一个活动的巩固和延伸。