武术教学说课稿

　　尊敬的评委老师：
　　大家好！今天我说课的内容是水平二四年级的武术。
　　下面我主要从教材、学情和教学过程三方面进行说课。
　　一、教材分析：
　　武术运动是我国的民族传统运动项目，有着强身健体，强国健民的作用，也是小学体育的教学内容之一。
　　本次课以武术基本动作组合为主要教学内容，采用游戏、自编的武术操以及武术的基本动作，结合示范等直观教学法，让学生进入跃跃欲试的状态，再通过分组自主创编等教学手段，培养学生展示自我、自主学习、团结合作、注重创新的能力。
　　二、学情分析：
　　四年级学生对中国功夫有极大的好奇心，对武术的＂学习充满了强烈的愿望和浓厚的兴趣，特别是简单动作的组合给学生带来了极大的吸引力。
　　针对学生的身心特点，我在教学中有针对性的采用了讲解示范法、重复练习法、对比练习法、相互评价等教学方法，为学生掌握基本的武术动作提供了保证。
　　根据以上的教材与学情分析，我确立了本次课的教学目标为：
　　1、在水平二学生对武术的认知基础上，能自由组合三到五个武术动作；
　　2、通过活泼有趣的教学方法，提高学生的学习兴趣与参与意识；
　　3、在集体创编活动中能与他人合作完成体育任务。
　　本节课的重点是弄清动作方向和动作的衔接.
　　难点是动作准确,做到有力、有神。
　　三、本次课的教学过程分为三部分。
　　第一部分、兴趣导入、活跃身心。
　　首先通过课堂常规的练习，使学生集中注意力，培养正确的身体姿势。
　　接下来，充分利用学生喜爱而且熟悉的游戏进入主要学习内容。第一个游戏为：＂超级棒棒狼＂。游戏的方法是：教师扮演＂棒棒狼＂，学生做小羊。＂小羊＂齐叫＂老狼老狼几点了？＂老师报一个数字（比如五点了），小羊立即五人一组拉成圈，＂离群小羊＂要被＂狼＂吃掉了（过来拍拍老师的手）。通过游戏，不仅锻炼学生的反应能力，提高团结合作意识，同时进行友伴型分组。在分组的基础上，两人一组进行第二个游戏：＂石头、剪刀、布＂。在进行游戏时，要求学生将＂石头、剪刀、布＂的动作按武术要求做出来。如：＂石头＂为＂歇步＂、＂剪刀＂为＂弓步＂、＂布＂为＂马步＂。游戏动作自然过渡到武术的基本步型与手型练习中。
　　第二部分、掌握技能、合作创新：
　　首先通过教师的语言与示范让学生学会武术基本手形，了解三到五个步形动作。并带领学生做模仿练习，让学生体会动作的精气神。
　　然后在练习中激发学生的练习兴趣，引导学生互相学习、合作探究和自主练习的方法。让学生在练习中适时的配合声音来提升信心与气势。在互练过程中能够互相发现其错误并改正。
　　最后动作串连，加深印象。教师通过讲解示范、带领练习，将基本手形与步型结合到一起，形成串联动作，让学生体会武术动作的流畅与美观。
　　让学生通过学习、交流、探讨、展示等方法，掌握串联动作。此时，教师适时的配乐展示《中国功夫》，将课堂教学推向一个高潮，大大调动学生的学武积极性。这时，教师指导学生分组进行组合学习的练习，就能满足学生自我展示、自我创新的心理需求。
　　具体练习方法如下：
　　（１）、分成五组自己进行基本动作组合练习。
　　（２）、小组为单位展示自编动作。
　　（３）、由教师评价选择出每组做的最好的一名学生委认为小组长。
　　（４）、由选出的小组长组织本组同学进行练习。
　　（５）、各小组展示本小组的武术动作。
　　（6）选择出创编动作做的好的一组，师生共同学习、共同展示。宽松和谐的学习氛围，既给学生创设交流、合作、自我展示的时间和机会，又培养了学生的自尊与自信，自练与自评以及组合与创新的能力。
　　第三部 调整身心、课后延伸：
　　通过教师点评、学生互评、学生评教师等多元化评价方法对课进行总结；利用教师的展示进一步提高学生对武术的兴趣。
　　我的说课完毕，有不足之处恳请评委老师提出宝贵意见！谢谢