小小的船教学案例二

　　《小小的船》教学案例二
　　作者:鱼儿
　　一、谈话激趣，揭示课题
　　1、猜谜语
　　师：小朋友我有一个谜语，想请你们来帮我猜一猜。请听好，有时挂在天上，有时挂在树梢；有时像圆盘，有时像镰刀。（学生听到猜谜语都很兴奋）
　　生：是月亮。
　　师：对，是月亮，你们答对了。
　　2、出示星空图。
　　师：今天老师把月亮也带进了我们的教室，你看。（师出示一幅星空图，上面有一个弯弯的大月亮）
　　生：哇，好大的月亮。
　　生：好蓝的夜空啊！
　　师：谁来说说这是一个怎样的月亮？
　　生：是弯弯的月亮。（伺机出示：弯弯的月儿）
　　师：这弯弯的月亮像什么？（生自由说）
　　生：像小船。
　　生：像香蕉。
　　………
　　3、引入新课。
　　说得真好，老师想问你们，你们喜欢月亮吗？（喜欢）叶圣陶爷爷也很喜欢月亮，还写了一首月亮的儿歌送给小朋友，我们一起来看一看这首儿歌是怎么写的。（揭示课题：小小的船）
　　二、初读课文，认识生字
　　1、老师有感情的范读课文。
　　师：这么美的一首儿歌，我已经等不及想读了，那请你们听我来朗读一遍，好吗？
　　生：好的。
　　（师朗读课文）
　　2、自读课文，要求读准字音，在课文中画出生字。
　　师：这是多么美的儿歌啊，听完老师读，想不想自己也来读读看？
　　生：想。
　　师：好，那就请你们自由读课文，我的要求是读准字音，读通句子。
　　（学生自由的朗读课文）
　　3、检查生字读音情况。
　　师：刚刚我们已经初读课文了，现在我们要来轻松轻松，来玩一个小游戏，把天上不小心掉落下来的小星星送回家，看看谁最棒。
　　游戏：摘星星
　　弯、船、看、闪、蓝、见、只、星、坐
　　把九个生字分别写在九颗星星的面上，并贴在星空图上，并让学生上来把他认识的＂小星星＂送回家。送回家的＂星星＂可根据字意贴在相应的地方。（弯、船、坐可贴在月亮的旁边；看、见、只贴在小女孩的眼睛旁边；闪、星、蓝贴在蓝蓝的星空上。）
　　学生摘到后带领全班学生认读生字，并说说自己是怎样记忆字型的，例如：坐，是两个人坐在土上；星，日加上生组成星。
　　师：请谁来说说？（指名学生说）
　　生：我认识＂闪＂（把＂闪＂的小星星摘下来，拿在手里），闪、闪（自己读两遍，再带读全班同学），我是这样记住这个字的，＂闪＂是一个＂门＂加一个＂人＂，可以组词＂闪亮＂。
　　生：我认识＂星＂，＂星＂是上面一个＂日＂，下面一个＂生＂。
　　………
　　三、走入情境，感悟诵读
　　1、学习第一句。
　　（1）师：谁现在再来说说这弯弯的月儿像什么？
　　出示：弯弯的月儿小小的船，（指导读）
　　（2）艘小小的船真特别，你看，它的两头——（让学生看着教具边读边想＂小小的船＂指的是什么？并理解＂两头尖＂的意思。）
　　师：小朋友，说说看这＂小小的船＂是什么样的？
　　生：小小的，尖尖的。
　　生：弯弯的，尖尖的。
　　（伺机认识理解：两头尖）
　　（指导读：小小的船两头尖）
　　（3）师：哪位小朋友能像大家介绍一下我们教室的＂月亮＂？
　　（ 生自由说）
　　（4）说后指导学生读好第一句诗。
　　2、学习第二句。
　　（1）师：蓝色的夜空多美呀！月儿弯弯的像小船，而且它还有一个好听的名字叫月亮船。谁想上去坐坐？（指名说说）
　　（2）师：你怎么告诉大家你坐上小船了？
　　出示：我在小小的船里坐（自由表演说）
　　（3）师：你看连小女孩也飞到月亮船上了，你想这时她在月亮上会看到什么呢？如果你在月亮船，你又看到什么？（请学生边看版画边想象）
　　（4）指导说：我看见了__________________________。
　　（5）出示：只看见闪闪的星星蓝蓝的天
　　指导看着版画想象表演读。
　　（6）学生展开想象，同桌互相自由说说。
　　（7）在太空飞行的感觉真好，哪位小朋友也想来坐坐说说？
　　自由表演读第二句。
　　四、想象意境，美读成诵
　　让所有的小朋友都坐上月亮船，边表演边诵读全文，达到感情背诵。
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