让老人高兴
教学目标
认知:
1.知道尊敬老人是中华民族的传统美德。
2.知道一些敬老助老的事例,懂得要尊敬老人。
3.懂得老人曾经为家庭、为社会做出贡献,现在他们年老体弱,理应受到晚辈和社会的尊敬和照顾。
情感:
1.对家中和社会上的老人有敬爱之情。
2.对有困难的老人有同情心。
行为:
1.当老人有困难时,能主动帮助和照顾。
2.尊敬老人,对老人有礼貌。
3.做到不嫌弃老人,能与老人交谈,。
教学建议
教材分析:
本课是依据课程标准三至五年级"孝亲敬长"中的有关尊敬老人的教学内容和基本要求编写的。尊敬老人是我们中华民族的传统美德,本课从更广泛的范围讲尊重老人,包括对待社会上的老人。知道老人曾经为社会做出过贡献,要在生活上照顾他们,在心理上理解他们。
课文选用了少先队员的"红领巾敬老服务队"在重阳节时到敬老院慰问老人的故事。通过他们在敬老院中为老人服务,的事例,一方面说明今天我们享用的很多东西都是老一辈用艰苦的劳动换来的,是他们为我们创造的;另一方面是学生懂得,老人不仅需要我们在生活上关心、照顾他们,更需要我们在精神上给他们以欢乐。
教法建议:
1.尊老是中华民族的传统美德,教学时,可适当补充一些传统美德方面的故事,也可补充现实社会中的尊老事例。
2.教学中要善于将教材中的人物转化为学生自己或学生身边的人物。结合学生及学生家庭对待老人的实际情况,让学生交流敬老孝亲的事例。针对社会上不尊敬老人,虐待老人的行为,引导学生进行辨析,并结合学生自己敬老中存在的问题加以纠正。
3.本课教学可结合少先队雏鹰行动,在学生中开展孝亲敬长活动,以此巩固教学效果,充分发挥激励机智的作用。
教学设计示例
第六课
<教学目标>
认知:
1.知道尊敬老人是中华民族的传统美德。
2.知道一些敬老助老的事例,懂得要尊敬老人。
3.懂得老人曾经为家庭、为社会做出贡献,现在他们年老体弱,理应受到晚辈和社会的尊敬和照顾。
情感:
1.对家中和社会上的老人有敬爱之情。
2.对有困难的老人有同情心。
行为:
1.当老人有困难时,能主动帮助和照顾。
2.尊敬老人,对老人有礼貌。
3.做到不嫌弃老人,能与老人交谈,。
教学重点:
使学生知道敬老助老的一些事例,懂得要尊敬老人;知道尊老要从尊敬身边的老人做起,当他们有困难时,主动给予帮助和照顾,为老人做些力所能及的事情;使学生学会从精神上关心老人,多与老人交谈,不嫌弃老人。
教学难点:
学生对老人的过去了解得不多,因此对老人曾为养育晚辈,为社会做的贡献不太清楚,对老人的需要不太理解。
教育过程:
一、谈话导入(使学生知道全社会都很尊重老人)
师:每年都有很多的节日,你们听说过重阳节吗?它是哪一天?
同学回答
思考:
为什么要设立重阳节?
我们应该怎样为老人庆祝节日呢?
过渡语:听了下面的故事,你们就知道了。
板书课题:
二、学习课文(使学生知道应该在尊敬老人)
1.自读课文
思考:
红领巾敬老服务队来到敬老院,看到的是什么景象?
为什么今天老人们这么高兴?
小结:
这天是老人们自己的节日,老人们的生活得到了全社会的关心、照顾,受到了大家的尊重,所以特别高兴。
2.小组交流
红领巾敬老服务队的队员们为老人做了哪些事情?
3.小结:
红领巾敬老服务队的队员们不仅在生活上关心老年人,而且在精神上关心老年人,他们与老人谈心、聊天,更多地去理解老人,为老人表演节目,让老人的生活更丰富多彩。
板书:生活上照顾
精神上关心
4.小组交流
老人们看到他们这样做,心情怎么样?从哪儿看出来的?
老人们为什么这么高兴呢?
5.小结:
看到少先队员表演的节目,老人丰富了生活,想到孩子们这样尊敬老人,老人感到高兴。队员们与老人谈心、聊天,让老人感到得到了他们的理解和尊重,因此更加感到高兴。
6.读读丁爷爷和在章爷爷对叶舟和李珍说的话。
小组讨论:
听了丁爷爷和在章爷爷的话,你有什么感想?
小结:
老人们在过去的岁月里,曾为新中国的建立,社会主义的建设立下了汗马功劳,我们社会所以有今天的进步,不能忘记这些老人。
三、联系学生实际(使学生进一步明白为什么要尊敬老人及怎样尊敬老人)
全班交流:
1.想想我们为什么要尊敬老人?
小结:
老人年龄大,生活中困难多,需要我们的关心和照顾,所以要尊敬老人。老人培养了一代甚至两代、三代人,为家庭做出了巨大的贡献,所以要尊敬老人。老人曾经为社会工作,为祖国的建设做出贡献,现在我们享用的许多东西都是老一辈为我们创造的,我们应该尊敬老人。我们有今天的幸福生活,是靠老一辈打下的江山,我们更应尊敬他们。
板书:年老体弱,困难多
为家庭培养下一代
为祖国建设做贡献
2.说说在自己的家庭生活中,家中的老人为家庭、为社会做出了哪些贡献?
小结:
看来,每一位老人不论是在家庭里,还是在社会上,他们都做出了巨大的贡献,我们要尊敬每一位老人。不论是在家庭中,还是在社会上,见到老人,我们要尽自己所能,帮助、理解他们。
3.想想在日常生活中,老人会遇到哪些困难,我们应高怎样尊敬老人?
(出示课件:尊敬老人)
小结:
要对老人有礼貌。在生活上要关心、照顾老人。多与老人谈心、聊天,在精神上给老人以欢乐。
板书:对老人有礼貌
生活上关心、照顾
精神上给老人欢乐
四、辨析明理,指导实践
1.读读下面一些同学的做法,想想谁对谁不对,为什么?
(1)明明和奶奶一起去买东西,回家时他嫌奶奶走得慢,一个人跑回家,把奶奶丢在后面。
小结:老人的动作比较慢,和老人在一起时要有耐心,尤其是不能嫌弃老人。
(2)小红回家时,见到一位老爷爷在路边咳个不停,于是小红帮助老爷爷往家里打了电话,请家里人来接他。
小结:在遇到老人有困难时,要尽自己的力量去帮助老年人解决困难,为老人做一些力所能及的事情。
(3)王军回家后看到奶奶正在做饭,奶奶问他想吃些什么,王军不耐烦地说,什么都行。做完饭,奶奶问他今天学习怎么样,他不愿意回答。
小结:对老人要有耐心,尤其是要与老人多交谈,多聊天,从精神上去理解老人。
2.你们还知道哪些尊敬老人的故事,讲给大家听一听。
同学讲故事
师:尊敬老人是我们中华民族的传统美德,我们要把它发扬、继承下去。
3.小结:尊敬老人不仅是我们的传统美德,也是每一个人的共识,我国设立了《中华人民共和国老年人权益保障法》,保护老年人的合法利益。不赡养老人、虐待老人都是违法的行为。
五、全课总结,激发情感。
1.说说通过今天的学习,你知道了什么,今后准备怎样做?
2.小结:
老人们曾经为社会、家庭做出了很大的贡献,现在他们年纪大了,体弱多病,应当受到全社会的尊敬和照顾,我们应该主动关心、照顾、帮助老人;尊敬老人,对老人有礼貌,。
板书设计:
探究活动
开展调查活动:
1.调查自己家的老人为社会、为家庭做出过哪些贡献。
2.以小队为单位,调查、了解自己所在地区都有哪些保护和优待老年认得措施。
中队开展一次敬老助老的活动
活动1:到附近特困、孤寡老人家去慰问,帮助老人收拾屋子、买东西,送些日常用品。
活动2:到附近敬老院慰问老人,给老人表演节目。
开展主题活动"我能为老人做些什么"
活动过程:
1.小组交流:
说说自己家的老人是怎么关心、照顾自己的?
2.全班交流:
自己家的老人对国家,家庭所做的贡献。
3.讨论:
想想在日常生活中,老人们会遇到哪些困难?
我们能为老人做些什么?
4.表演节目(事先准备不好)
5.为敬老助老活动做准备工作。(可以为老人画画、写字、排练节目)
多种学科渗透,使学生感受所学知识被应用的乐趣如果所学其它学科知识能被用来解决本学科的问题,往往引起学生对自己能力的肯定,从而提高学习兴趣。在生物课教学中,教师创造机会增加学生的这种情感体验,将对课堂教学效果产生积极的影响。新
实验教学过程要加强学生的参与度教为主导学为主体应贯穿在整个实验教学过程中,这就需要在教的过程中应充分地调动起学生的学习积极性和主动性,使其最大限度地动手动口和动脑,主动地参与到实验的探究活动中来。如初中生物第一
学生学习负担过重的原因1教师在教学中随意拔高教学要求,或对教材作不适当的处理,使教学目标发生偏离。如,在九年义务教育生物教材的教学中,不少教师不能理解和领会教材的编写思路,仍按老教材的思路进行教学。教材中
中学生生物学观点的培养的反思素质教育是教育改革和发展的必然要求。在生物学中如何实施素质教育?我认为,现代的生物教育,不能满足于只教会学生意识,而是要在教学过程中培养学生形成生物学基本观点,用生物学观点统率具体
启发学生在问题释疑中提出问题,培养学生思维的批判性思维的批判性是指思维活动中善于严格地估计思维材料和精细地检查思维过程的智力品质,它能全面地考虑正反两个方面的论据,思维过程严密,不为情境的暗示左右,不盲从或附和。为了培养学生的批判
乘法结合律教学反思传统的课堂教学是教师讲学生听,依据教材给的例子,通过观察,发现规律,再进行模仿练习,课堂沉闷乏味,而本节课我改变了传统的课堂教学。本节设计中,在新课引入阶段,创设了生活情境,从学生
计算工具的演变教学反思学生拿到计算器都急于玩一玩,也急于告诉同伴自己对计算器的一些了解。教材在简单介绍计算器上的显示器和键盘之后,满足学生的需求,让他们通过玩,初步认识计算器上的一些常用的键。首先是找到
体育场教学反思在教学中,我注意渗透多种估算方法。学生在体育场的情境中意识到根据不同情况采用不同的估算策略,估算能力得到提高。整个学习过程,我主要是借助学生独立思考和小组合作学习来完成的。发挥小组
图形的旋转教学反思图形的旋转一课知识较抽象,必须借助教具和学具才能完成。课前,我先让学生自己准备一些简单易做的学具,我为学生也准备了较小的直角三角形学具。我也准备一张与书上一样的图案,再把它分成相同
东西南北教学反思东西南北一课是北师大版数学教材二年级上册方向与位置这一单元中的内容。在本节课的教学中,根据低年级学生的年龄特点和生活经验,创设了学生喜欢的学习情境,组织了有效的教学活动,使学生在活
让课堂因主动而充满活力数学课程标准中明确提出,我们要改变教学观观念,把课堂还给学生,使其从数学到做数学,进而体验,应用生活中的数学,实现人人学有价值的数学。那么如何贯彻课改精神,为数学课堂注入活力呢?我
第四节影响气候的因素和气候的地区差异教学目的1使学生掌握影响气候的主要因素及其对气候的影响,并在此基础上了解世界各地气候的主要差异。2在学习影响气候的因素的过程中,使学生初步掌握分析气候成因的方法。并且进一步体会各种
中东教案中东第一节中东教学思想设计根据此次教改的精神,在课堂上教师要真正地关注学生,促使学生主动的个性化的学习提高小组学习的有效性强调学生的主动性和参与性,让学生成为课堂真正的主人。在课堂
澳大利亚,一学习目标课标要求在地图上指出某一地区的位置领土组成和首都。运用地图和资料,说出某一国家自然环境的基本特点,指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害,并简单说明其形成的主要原因。运用
2。5北极地区和南极地区教案2。5北极地区和南极地区课型新授课课时安排第2课时教学目标1。知识目标让学生了解南极洲独特的自然地理环境,知道南极洲是冰雪覆盖的大陆酷寒干燥烈风的冰原气候丰富的淡水铁煤鲸企鹅磷虾等
地图第三课时重点1。比例尺及其表示方法。2。在有经纬网的地图上判别方向。3。在等高线地形图分层设色地形图上辨别地面的高低起伏和地形类型。难点1。比例尺的大小与地图内容的详略关系。2。在有经纬网
雷雨第一课时教学设计(精选3篇)作为一名无私奉献的老师,时常需要准备好教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编收集整理的雷雨第一课时
关于爬天都峰的第二课时教学设计教学目标有感情地朗读课文,重点读好对话,读出不同语气和心情。把握课文主要内容,体会我和老爷爷如何在相互鼓舞下,坚定信心战胜困难。学习边读边想,自读发现的学习方法。设计理念本着以人为
雷雨第一课时教学设计教学目标1认识4个生字,识记12个生字,会写虹,垂,逃越等4个生字。2默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。3理清课文描写的顺序。初步感悟雷雨前
我的母亲第一课时教学设计范本学习目标了解有关胡适的文学常识及本文的写作背景。理解文意,概括提炼文中的母亲形象,从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性特点。学会珍惜母爱,学会回报母爱。教学重点难点重点理解文意,
笋芽儿第一课时说课稿说教材笋芽儿位于本册教材的第一单元。本单元以春天为专题,主要在于引导学生感受春天的美好,而且激励学生走进春天,去发现春天的特点,去探索春天的奥秘。笋芽儿是人教版小学语文第四册中的一
笋芽儿的第二课时教学设计模板学习目标会认个字,会写个字。正确流利有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。爱科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。重点难点重点认字写字朗读课文。难点课