作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的《 十一只猫做苦工》社会教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 《 十一只猫做苦工》社会教案1 活动目标： 1、观察画面禁令标志和场景，猜测情节发展的可能性。 2、理解违反禁令所造成的不良后果和遵守规则的重要性。 活动重点： 理解违反禁令所造成的不良后果和遵守规则的重要性。 活动难点： 观察画面禁令标志和场景，猜测情节发展的可能性。 活动准备： ppt课件。 活动过程： 一、谈话导入，引起兴趣。 1、你们喜欢旅行吗，为什么？ 2、 小动物也喜欢旅行，你们看！今天天气真好，谁出门旅行了？数一数有几只小猫？ 3、教师小结：11只小猫高高兴兴地排好队，出门旅游，他们会去哪里，看到些什么，可能会发生什么事呢？ 二、观看课件。 片断一：摘花，重点观察、揣摩小猫的心态。 1、小猫们走呀走，来到花园里，花好多，真漂亮呀！其中一只小猫看到花园边上竖着块牌子，原来这是禁止摘花的标志。 2、理解禁止的意思，红圈里面一杠这个标志表示禁止做任何事情的意思 3、为什么小猫们看到牌子还要去摘啊？他们这种行为对吗？为什么？如果大家都乱摘花会怎么样？ 小结：随便乱摘花会破坏我们的环境，所以大家都要遵守规则，使我们生活的环境变得美丽又干净。 片断二：爬树。 1、小猫们继续往前走，来到了一棵大树下，队长说＂小猫们，在树下休息会，吃点点心吧＂，其中一只小猫发现了树边上也有一块标志，我们一起来看看是什么标志？ 2、这个标记是什么意思？他们看到这个标记心里会怎么想呀？ 3、到底他们会不会爬树，结果怎么样呢？我们一起来看看。 4、小猫们爬上了树，吃起了点心，树被他们压的好疼呀，我们能不能像他们这样做呀？我们应该怎么做呢？ 5、你们猜猜看他们在树上会看到什么？ 片断三：进袋子、做苦工。 1、他们看到一个大口袋，大口袋里面会是什么呢？旁边的标志又有一个标志，你们猜猜会是什么标志。 2、看到这个标志之后，小猫们还会钻进去嘛？钻进去之后又会发生什么事呢？ 3、小猫们为什么会被怪兽抓住呀？如果他们按标志的意思去做还会被抓住吗？ 小结：我想小猫们一定很后悔它们当时的行为，如果它们当时都能遵守警示牌上的劝告，就不会发生被怪兽抓住的事情。那他们有没有办法逃出去呢？我们一起往下看。 片段四：打败怪兽。 1、这是什么标志呀？怪兽会进木桶里吗？ 片段五：回家。 1、它们在回家的路上，看到了什么？它们是怎么做的？ 2、为什么这次，它们听从禁止令的劝告呢？如果横穿马路，会发生什么事呢？ 3、小结：经过前几次违反规则，造成后果，它们经受了教训， 所以在当它们来到一条宽宽的马路，看到路边竖着一块＂禁止穿行＂牌子，这时11只小猫都没有横穿马路，乖乖地爬上天桥，安安全全地回到了家里。 三、完整欣赏故事《11只小猫做苦工》。 完整欣赏故事。 复习故事中出现的标志，知道这些标志都是禁令标志。 四、扩展联想。 提问：说说生活中还见过哪些禁令标志？为什么要有这些标志呢？ 小结：其实，生活中有很多自己做的事情，也违反了一些规则，从今天起我们来比比看，看谁是个遵守规则的好孩子。 《 十一只猫做苦工》社会教案2 活动目标： 1、能根据11只小猫的行为动作和表情，培养阅读理解和阅读预测的能力。 2、初步感受生活中规则的重要性。 3、运用已有的知识经验，创新续编故事，大胆想象和讲述。 4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备： 绘本《11只猫做苦工》4—12页 活动过程： 一、导入音乐导入，（播放《智慧树》开场音乐）师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧！ 二、展开 1、师（播放课件）：看，这里有11只小猫也去旅游了。我们一起来看看，它们都去了哪些地方？经历什么有趣的故事吧！ 2、逐幅观察并理解画面内容第5页：重点引导幼儿理解＂禁止＂的意思提问：小猫们看见花园的第一个反应是什么？＂禁止采摘＂是什么意思？ 小结：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能够！小猫们会采花吗？ 第6页：重点观察猫队长的动作神态提问：谁是和其他小猫不同的？猫队长的动作和神态好像在说什么？ 第7页：突出＂人人都采花、戴花＂的趣味性师：花儿好看我不摘，结果每人采了一朵戴在头上。 第8—11页：迁移前面的讲述经验，简略阅读和理解。 提问：＂危险，禁止过桥＂、＂禁止攀爬树木＂这个标志告诉我们什么？如果你是小猫，你会怎么做？小猫们又是怎么做的呢？ 第12页：重点引导幼儿猜测情节的发展提问：这次小猫们会钻进去吗？如果进去了会发生什么事呢？ 3、鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。 （1）幼儿绘画，教师观察。 （2）鼓励幼儿大胆想象不同的故事。 （3）请幼儿讲述自己创编的故事，鼓励幼儿大胆讲述，发展语言表达能力。 （4）同伴之间互相讲述自己的故事。 （5）教师也讲述自己的不同的故事。 三、结束在音乐中结束活动师；小朋友们为11只小猫编了这么多好玩有趣的旅游故事，小猫们玩得可开心了。现在，旅游结束了，我们休息一会吧。 活动二：早期阅读——《十一只猫做苦工》 活动目标： 1、进一步感受生活中规则的重要性。 2、能积极和同伴团结、互相帮助。知道团结起来力量大。 3、学会积极想办法解决问题。 活动准备： 1、绘本人手一册 2、教师自制绘本课件 3、幼儿活动前已经进行过绘本的创编活动 4、禁止标志牌一块 活动过程： 一、导入师（出示绘本《十一只猫做苦工》）：小朋友们，还记得我们讲故事的11只小猫吗？看，这就是书的封面。这本书的名字是什么？ 二、展开 1、师：我们已经为这11只小猫编了好多不一样的故事，现在，我们再来看看这11只小猫还经历了哪些好玩、有趣的故事吧！ 2、师（点击课件相应画面13页）：11只小猫一个接一个钻进了大口袋，接下来会发生什么呢？（点击14页） 3、师：小猫们刚钻进口袋，口袋就嗖的`一声收紧了。原来这是大怪兽的口袋，它抓走了这十一只小猫。 提问：你们觉得大怪兽会怎样对待小猫呢？ 4、师（点击课件15页）：大怪兽把11只小猫抓去，就让它们做苦工。 提问：大怪兽都让小猫们做什么苦工？你们看，小猫们的表情是怎么样的？它们的心里又是怎么想的？小猫们会一直甘心就这样做苦工吗？ 提示：大怪兽那么大，小猫那么小，请小朋友帮小猫们想想办法，怎样才能智取怪兽、脱离苦海呢？ 5、师幼一起看19—21页，揭示小猫们智取怪兽、脱离苦海的方法。 19—21页：引导幼儿观察小猫前后表情的变化。 提问：小猫用什么办法打败了大怪兽？ 6、猜测故事的结尾提问：回家的路上，小猫们又一次面临考验＂禁止穿行＂，它们会怎么做呢？为什么？如果不横穿马路，那应该走哪里？（迁移生活经验） 7、24页：揭示故事的结尾 8、完整欣赏故事，经验提升 （1）完整观看课件，教师讲述故事并鼓励幼儿跟随讲述。 （2）总结经验提问：现在你们明白了吗？为什么愉快的旅游会变成做苦工？从这个故事中你懂得了什么道理？ 三、结束 1、出示＂禁止大声喧哗＂的警告牌，帮助幼儿理解。 2、进行自我教育并落实行动走出活动室。 活动三：谈话活动——愉快的旅游 活动目标： 1、对谈话感兴趣，并能积极参与，能用连贯的语言讲述自己在即在旅游中的所见所闻和感受。 2、学会注意倾听同伴的谈话，能迅速理解别人讲述的内容，想同伴学习讲述经验。 3、在谈话中萌发爱护环境、爱祖国的的情感。 活动准备： 1、幼儿自己准备旅游的照片、纪念品或土特产。 2、教师准备一些着名景点的图片和视频。 3、布置一个旅游品展览区，展示幼儿带来的旅游纪念品。 活动重点难点： 1、重点：积极参与谈话，能用连贯的语言讲述自己在旅游中的所见所闻和感受 2、难点：幼儿独立讲述自己在旅游时的所见所闻，能有调理的讲述。 活动过程： 1、创设情境，引出话题，激发幼儿的谈话兴趣师：今天，我们一起动手布置了一个展览会，我们来看看都有哪些展览品吧！（照片、纪念品、土特产、幼儿的旅游绘画、《11只猫做苦工》的地图插页等）师：在假期里。小朋友的爸爸妈妈都带你们去了很多地方旅游，我们一起来讲讲关于旅游的故事吧！ 2、鼓励幼儿围绕话题自由交谈 （1）让幼儿在小组内自由结伴交谈，注意倾听同伴的讲述。 （2）教师要求幼儿围绕话题讲述自己在旅游中的感想。 注意：给每个幼儿充分表达的机会；让幼儿丰富在集体和小组的不同情境中的谈话经验。 3、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围（在集体中交流旅游时的所见所闻和感受）提问： （1）旅游时有看到了什么？你都经历哪些有趣的事情？ （2）哪些事情是第一次经历的？ （3）哪些事让你印象深刻？ （4）你今天带来了什么纪念品和土特产？ 注意：在这一过程中，教师逐步提出问题，层层深入引导幼儿发表自己的感想。不仅帮组幼儿围绕话题谈话，而且能够让幼儿在不知不觉中学会更好的倾听、对话等，提高幼儿的语言交往能力。 4、让幼儿回家给父母或其他家人讲述在幼儿园发生的有趣的事情。 5、思考旅游时需要带哪些东西。 活动四：讲述活动——我认识的安全标志 活动目标： 1、认识＂小心触电＂、＂禁止烟火＂、＂绿色食品＂、＂施工重地＂等安全标志，清楚、连贯地讲述其含义。 2、扩展认识社会事物的兴趣，有安全意识，能遵守社会规范。 3、培养幼儿清楚、完整、连贯的独白语言能力。 活动准备： 1、将＂小心触电＂、＂禁止烟火＂等安全标志贴到硬纸板上，制成一个大转盘。 2、画有高压电线、加油站、蔬菜站、水果店、仓库、施工区的大挂图。 3、与大挂图内容相关的各种标志若干。 4、常见的安全标志若干。 活动过程： 1、感知理解讲述对象教师用儿歌引出活动内容，＂开心大转盘，一摇它就转，转转转，大家仔细看。＂ 2、运用已有的经验讲述 （1）教师将转盘的指针指向＂小心触电＂的标志。 ＂你知道这个标志的名字吗？＂＂它告诉人们什么？＂＂经常在什么地方看到它？＂＂为什么会有这个标志？＂ （2）请一名幼儿将指针指向＂禁止烟火＂的标志。 ＂标识上有什么？＂＂这条红色的斜线表示什么？＂＂你在什么时候、什么地方看到过它？＂＂它告诉人们什么？＂ （3）再请一名幼儿将指针指向＂绿色食品＂的标志。 ＂你在什么时候、什么地方见过这个标志？＂＂它的名字叫什么？＂＂它告诉我们有这种标志的食品在种植和加工过程中，不喷农药，不加添加剂，是对我们的身体无害无污染的食品。＂ （4）教师转动大转盘，指针指向＂施工重地＂，引导幼儿观察这个标志的特点。 ＂你们在哪些地方见过这个标志？＂＂它告诉我们什么？＂ 3、引进新的讲述经验 （5）出示大挂图，请幼儿根据画面的内容，在合适的区域贴上＂小心触电＂＂禁止烟火＂等安全标志。并向其他幼儿讲述这样做的原因。 4、巩固和迁移新的讲述经验请幼儿为班级或幼儿园、家庭设计一个安全标志，并讲述其含义。 活动五：听说游戏——红绿灯（反义词） 活动目标： 1、教幼儿正确使用反义词，丰富幼儿的词汇。 2、提高幼儿遵守游戏规则的自觉性，能够服从＂警察＂的指挥。 3、培养幼儿思维的敏捷性，在游戏中能快速反应说出反义词。 活动准备： 1、红、黄、绿灯 2、警察帽子 3、方向盘人手一个 活动过程： 一、设置游戏情境，引发幼儿兴趣教师展示警察帽、红绿灯指示板和方向盘师：今天，我们来玩一个游戏，游戏的名字叫＂红绿灯＂。我们先来学两首儿歌：＂红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。＂ 二、交代游戏规则，明确游戏玩法教师戴上警察帽，通过讲解让幼儿初步了解游戏的基本玩法和基本过程，激发幼儿对游戏的兴趣。 玩法： 1、全班分为四组，每组有一名小朋友扮演警察，手拿红绿灯指示板，其他小朋友手拿方向盘当汽车司机。 2、警察说出一个词语或一个句子，司机必须说出相反地词语和句子。 3、如果司机回答正确，警察就说＂对对对，请你通过红绿灯＂，并出示绿灯；如果司机回答不出或回答错误，警察就说＂错错错，请你好好想一想＂，并出示红灯；如果等待回答问题的小司机太多，警察就出示黄灯，让其他小司机等一会。 三、教师指导幼儿进行游戏 1、师：我们先来一起进行游戏，看看哪个小朋友能快速准确的回答对老师的问题。 我说上，你答下；我说向左转，你答向右转；我说大皮球，你答小皮球；我说我饿了，你答我饱了等等。 2、教师与全体幼儿进行游戏。教师扮演警察，幼儿扮演司机，教师先念游戏儿歌，然后与司机对话说反义词，教师出示绿灯后，幼儿一个跟着一个在教室里做开汽车的样子走一圈后回自己的位置，让幼儿对游戏有亲身的感受和了解。 四、幼儿自主游戏 1、教师让幼儿轮流扮演警察和司机，进行独立游戏活动。 请一个幼儿扮演警察，手拿红绿灯指示板，请另一位幼儿扮演司机，手握方向盘与警察进行反义词练习，回答正确就在教室里开行一圈后，迅速将方向盘递给同伴，回答错误，警察就出示红灯，司机必须马上把方向盘给同伴，自己停止游戏一次。 2、将幼儿分成4组，采用轮流扮演警察的形式，分散自主游戏活动，让幼儿有更多的机会参与游戏。 五、教师评价游戏，总结今天我们一起玩了《红绿灯》的游戏，学到了更多的反义词。警察小朋友很认真地指挥交通，小司机也很遵守交通规则。我们每个人做的都很棒，给自己鼓鼓掌吧，我们都是最棒的！ 活动反思： 我以一个很有趣的故事情境贯穿活动，激发了幼儿学习的兴趣，活动设计有整体感。活动环节紧扣目标，把握目标把握得很好。充分开发利用教具，达到预期效果。符合大班幼儿的发展特点。所以刚开始幼儿参与的积极性都很高，但是，游戏时，由于教师对幼儿的要求只讲了一次，理解能力差的孩子对于游戏规则不太清楚，参与游戏的积极性不高。保育员扮演怪兽，几个胆小的女生因为害怕怪兽，不积极参与游戏。所以今后设计活动教师应把握幼儿的认知特点，不仅注意活动的趣味性、可操作性，还应注意幼儿发展的差异性，对于理解能力差的孩子多一些关注，对于胆小的孩子多一些引导，一切以幼儿的发展为出发点。活动设计注意整体性连续性，还要注意发挥游戏活动的功效，各个活动环节要紧扣目标。争取每个幼儿在活动中都有好的发展。