鲁教版学案第二课第一框热爱生活从点滴做起

　　第二课 第一框：热爱生活 从点滴做起
　　编写：沂水县沂新中学
　　一、 课前准备
　　1、 搜集对社会做出重大贡献的人物及相关事迹。
　　2、 搜集有关人生价值的名言警句
　　3、 搜集关于李素丽、时传祥、雷锋的事例
　　4、 探索“不扫一室，何以扫天下”的典故
　　二、 自我探究
　　探究任务一：人生的价值在于创造和奉献
　　1、 展示搜集到的对社会做出重大贡献的人物及相关事迹，谈谈他们的生命价值是怎样体现的？
　　2、 阅读课本p14雷锋和孔繁森的话，说一说：雷锋、孔繁森他们在奉献的过程中收获了什么？
　　3、 “送人玫瑰，手留余香”。这句话说明了什么道理？
　　4、 归纳：为什么说人生的价值在于创造和奉献？
　　探究任务二：生命的价值靠行动实现
　　1、 展示“不扫一室，何以扫天下”的典故，这个故事给我们什么启示？
　　2、 为使自己生命更有意义，自己在下列环境中应该怎样做
　　在家中：
　　在学校中：
　　在社会上：
　　3、 展示搜集到的关于李素丽、时传祥、雷锋的事例，然后进行讨论：有人说，干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值，也有人说，在平凡的工作岗位上也能创造人生的价值。那么你是如何看待这一问题的？
　　4、 百家争鸣：如何实现人生的价值？
　　三、 能力拓展与提高
　　（一） 单项选择题
　　1、.在XX年2月1日，美国的“哥伦比亚”号航天飞机在返航中失事，七名宇航员魂归太空，这七位都是人类的杰出人物，培养出这样的人才需要几十年的时间，但是他们的生命却在短短几秒钟的时间内就永远的消失了，留给我们的是伤心的回忆和无比的惋惜。对此事件理解正确的有 （ ）①生命是顽强的，也是脆弱的②生命属于我们的只有一次，我们一定要善待自己③我们每个人都要去关爱与呵护周围的生命 ④世界土没有十全十美的生命
　　a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②④
　　2、XX年4月，河南省登封市公安局局长任长霞因公殉职。4月17日上午，河南登封市少林大道被手持花圈和挽幛的人潮所阻塞。当地14万百姓走上街头痛别他们心目中的“女包青天”。这段材料告诉我们： （ ）
　　a、因公殉职的人们总是得到人们的怀念
　　b、努力为他人、社会作出更多贡献的生命更有价值，更值得敬重
　　c、老百姓非常怀念“包青天”
　　d、每个人的生命都是非常宝贵的
　　3、野田圣子是日本原内阁最年轻的、也是惟一的女性大臣——邮政大臣。她的工作经历是从负责清洁厕所开始的。对此认识错误的是
　　a起点越低，成就越大 b人生价值的实现，离不开平凡的工作积累
　　c干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值
　　d从生活中平凡的点滴做起，是实现人生价值的重要途径
　　4、下列行为能体现人生价值的有（ ）①公交车上给老人让座。②护送小学生或盲人过马路。③主动为灾区群众捐款捐物。④帮助同学做作业。⑤自愿给急救病人献血
　　a①③④⑤ b①②④⑤ c①②③⑤ d①②③④
　　5、下列关于创造和奉献的说法正确的是（ ）①创造和奉献是社会发展的需要②创造和奉献是实现生命价值的要求。③创造和奉献是简单的事。④奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。
　　a①②③ b②③④ c①②④ d①③④
　　6、实现人生价值的重要途径是（ ）
　　a从生活中平凡的点滴做起。 b必须有好的机遇
　　c领导的重视。 d干好本职工作
　　7、实现人生价值，就要（ ）①从干大事开始，小事不值得做。②从日常生活的点滴小事做起。③不断地创造和奉献。④干好本职工作
　　a①②③ b②③④ c①②④ d①③④
　　（二） 生命的启迪
　　两棵树的故事。曾经有一位主人在一个山坡上同时播下两颗种子，并以同样的方法浇灌这两颗种子。过了几天，两颗种子发芽了，慢慢地钻出了泥土。一段日子后，小芽长成了小树苗。主人还是辛勤地培育着。其中一棵不满足主人的待遇，竭力地远伸根须，积极地吸收着大自然恩赐的阳光雨露，因此长得很快。另一棵却说：“唉，老兄，你何必活得这么累呢！主人会给我们养料的。”那棵小树只是笑笑。又过了一段日子，一棵长成了大树，而另一棵还不到它的半腰。那棵小树又发话了，说：“兄弟，你真是自讨苦吃，长那么高干嘛，每天都经历日晒雨淋，多么苦啊！哪像我，有你档风遮雨。”那棵大树也只是微微一笑。几年后，它在阳光雨露的滋润下长成一棵参天大树。而另一棵却因长期的“营养不良”，还只是一棵弯弯扭扭的小树。一天，主人开来了一辆卡车，把那棵大树砍了，运去制造物件。那棵小树见了不禁惋惜而感叹地说：“老兄啊老兄，你最终还是被砍了。还不如我呢！”大树听了鄙夷地说：“我要做个有用的人，怎能像你呢！”
　　（1） 读了这段故事，你认为这两棵小树的生活态度有何不同？
　　（2）请联系相关知识谈谈这个故事对你有何启示？
　　（3）请根据故事中的情境编写一条自己的生命箴言
　　我的生命箴言：
　　四、整理本课的基本要点