课文要下雨了优秀教案设计

　　教学目标
　　1．认识＂坡、割＂等12个生字，会写＂吗、吧＂等6个字。
　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
　　3．初步了解＂燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西与下雨的关系。
　　教学重点
　　识字和写字。
　　课时安排
　　2课时
　　教学准备
　　生字卡片、录音机、挂图
　　教学过程
　　第一课时
　　一、激发兴趣，揭示课题
　　1．放录音。(请学生回答听到的声音 雨声)
　　2．联系实际说一说。(引导学生由雨声想一想雨前自然界的变化，揭示课题，板书课题。)
　　二、初读课文，学习生字
　　1．借助拼音课文，把生字圈出来。
　　2．合作学习。(小组同学检查字音，交流记字方法。)
　　3．检查生字学习情况。(出示生字卡片，指名读。)
　　三、朗读课文，了解文意
　　1．指名分自然段读课文。
　　2．看图学文。(出示＂小白兔往家跑＂的挂图，请学生回答图上画的是什么内容，并找出描写这个画面的段落，读一读，注意读出＂着急＂的语气。)
　　3．抓住重点句，指导朗读课文。
　　(引导学生想：小白兔是怎么知道要下雨了?分别找到＂燕子低飞＂、＂小鱼游出水面＂、＂蚂蚁搬东西＂的段落。①分角色朗读每段的对话内容，注意体会每个人物的`心情。②找出燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西的原因，并在文中画出来。③体会小白兔的想法：由不相信 半信半疑 完全相信，并在文中找出描写小白兔想法的句子，读一读。)
　　(引导学生再想一想：小白兔回到家里，会对妈妈说些什么，兔妈妈会说什么?)
　　四、课后延伸，练习背诵
　　1．让学生想想哪些现象也说明要下雨了。
　　2．练习背诵自己喜欢的部分。
　　五、课堂作业设计
　　1．口头填空。
　　(1)要下雨了，燕子()
　　(2)要下雨了，小鱼()
　　(3)要下雨了，蚂蚁()
　　(4)要下雨了，天气()
　　2．读读说说。
　　例：我们正忙着搬东西呢!
　　李老师正忙着()!
　　()正忙着()!
　　板书设计
　　要下雨了
　　小白兔 闷
　　燕子 低飞
　　小鱼 游出水面
　　蚂蚁 搬东西
　　第二课时
　　一、复习检查
　　1．背诵自己喜欢的段落。
　　2．出示生字卡检查读音并组词。
　　二、分析字形并记忆
　　1．小组交流记字方法。
　　2．说说识记方法。
　　(1)读生字。(开火车接读生字)
　　(2)扩词。(比一比，看谁组的词多)
　　三、指导书写(重点指导三个双人旁的字)
　　四、展示评价
　　五、课堂作业设计
　　1．看偏旁写字。
　　口：()、()、()彳：()、()、()
　　2．读句子，加标点。
　　(1)是要下雨了吗()
　　(2)我正忙着捉虫子呢()
　　(3)天气很闷()
　　板书设计
　　要下雨了
　　吗 坡 割 闷 伸 喊 潮 往
　　吧 很
　　虫 湿 虫 消 搬 阵 哗 得