一、设计思路: 《春雨的色彩》是人教版义务教育课程标准实验教材一年级下册第一组的一篇课文。课文文质兼美，用拟人的手法写出了春雨色彩斑谰的特点，滋润万物的作用。根据教材特色和儿童的心理特点，本着＂学生是语文学习的主人＂和＂语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的＂，＂应该重视语文的熏陶感染作用＂，使学生＂形成正确的价值观和积极的人生态度＂这一精神，我在教学上紧扣＂自主——合作——感悟——积累＂八个字，努力使学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，在小组合作学习中有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 二、教学目标: 1、知识:认识＂线、论＂等11个生字;会写＂你、们＂等16个字。 2、技能:正确、流利、有感情地朗读课文。 3、情感:感受春雨给大地带来的变化，激发学生喜欢春雨的思想感情。 4、态度:有主动积累词语的`意识，逐渐养成积累的习惯。 三、教学重点: 结合搜集查阅的资料和制作的.课件，理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。 四、教学难点: 能够创造性地处理使用搜集的材料，并能主动地与同学进行合作学习。 五、教学准备: 1、课文录音。 2、燕子、麻雀、黄鸳的图片和头饰。 3、搜集描写春天的成语、古今诗人的诗歌。 4、多媒体.课件。 六、教学时间:2课时 七、教学过程: (一)激情导入，创设情境 1、在课前口语交际时，相互交流自己搜集到的描写春天的成语，把学生带入充满诗情画意的大好春光的意境之中。 2、满怀激情地导入:春姑娘己经悄悄地来到了我们的身边，而且还带来了一位可爱的小妹妹，你们知道她的小妹妹是谁吗? 3、春雨多美啊，它到底是什么颜色?今天我们就来学习第二课 《春雨的色彩》(板书课题)。 (二)自主读书，识记生字 1、请同学们先听课文录音，边听边手指课文，看谁听得最认真，指得最准确。 2、请同学们自由读课文，会认的生字打上五角星，圈出不会认的生宇，间同桌请教后多读几遍。 3、学生按四人分组合作读书，会读的给不会读的同学当＂小老师＂，看哪个小组合作得最棒! 4、谁能把课文读给大家听?抽学生试读课文。(实物投影课文内容) 让我们一起来听听这位同学读课文(激励评价)。 5、谁愿意和他比一比?谁读得好?给他们评一评。 6、小组合作识字。下面，请同学们拿出自己的生字卡片，互相帮助认识这里面的十二个字。比一比，看哪个小组认得多，认得准 7、你能给生字找找朋友吗?指名学生说。(丝线、有线、谈论、议论、有趣、兴趣、问题、题目、底下) 8、开火车组词读生字。 9、分组读课文。同学们真聪明，会认识这么多的字了，我们来进行分小组读课文比赛，每小组派一组读得最好的同学上来读，老师还送礼物呢!(出示五角星，激发学生阅读兴趣) 10、写字指导。 引导学生观察发现:本课要写的六个字，有两个人字旁的字＂你、们＂，两个绞丝旁的字＂红、绿＂，两个草字头的字＂花、草＂。教师重点指导一个，掌握偏旁的写法，然后放手让学生揣摩、练习。 (三)小组合作，理解感悟 课文采用并列式的叙述万式。我决定采用＂依据相近的兴趣，组成学习小组＂，即学生可以自主选择自己最感兴趣的问题，自己决定学习方式和学习伙伴进行重点学习。具体操作如下: 1、激疑:课文写了哪些小动物，它们认为春雨是什么颜色的? 请带着这个问题自读课文。然后小组展开讨论。 2、四人小组上台板演。学生边说边把事先准备好的图片贴在黑板上。 小燕子(图片) 绿(涂) 小黄莺(图片) 黄(涂) 麻雀(图片) 红(涂) 3、明确合作小组的研究方向:(1)如果你来当小法官，你觉得小燕子、小黄鹰、麻雀谁说得有道理?(2)你从课文哪些地万看出来?＂合作展示＂时，教师要尊重学生的差异，欣赏每一个学生的感悟。学生的感悟有深有浅，有多有少，但只要是真实的感受，我们都要加以保护。＂合作展示＂时，教师随机出示柳树、桃树、油菜花、蒲公英的.课件。出示.课件文字(麻雀说:＂不对，春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。＂)，并随机指导朗读。 (四)情感体验，内化语言 《语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。为此，我设计了这样一个教学环节:进行课本剧表演。 1、你最喜欢哪个角色，为什么? 2、自由再读课文，加上合适的动作。 3、自由组合，准备表演。 4、表演汇报。(教师可以预先做好相应的头饰，供学生使用。 这样做符合学生身心特点和语文学习规律，为学生提供了直接接触语文材料的实践机会，通过角色扮演，能潜移默化地将书中的语言内化为个体语言，从而掌握运用语言的规律。) (五)口语交际，拓展知识 1、同学们，在别的小动物眼中春雨是什么颜色呢? 小熊说:＂春雨是白色的。你们瞧，春雨滴在梨树上，梨花白了。春雨洒在桔花上，桔花白了。＂ 小猴说:＂春雨是咖啡色的。你们瞧，春雨落在土地上，土就成咖啡色了。＂ 2、听了同学们的积极发言，春雨下得更欢了，它还给大家送来了一些美丽的画面，是什么呢?请看大屏幕。(教师展示优美的画面，学生猜成语。) 鸟语花香山清水秀绿草如茵春暖花开 翠色欲滴骂歌燕舞春光明媚春色无边 3、古人眼中的春雨又是怎样的? 在音乐伴奏下，学生背诵:《草》、《春晓》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《早春》、《清明时节》和《暖风》。 (六)延伸拓展，巩固内容 春雨到底是什么颜色的?请同学们走出课堂，走进大自然，去寻找春天，用手中的画笔把它描绘出来。 (七)板书设计: 2、春雨的色彩 小燕子(图片) 落、淋 绿色 麻雀(图片) 洒、滴 红色 小黄莺(图片) 落、落 黄色