1、如果违背了这个目的，如果我们给予干部的并不能帮助干部去教育群众、指导群众，那末，我们的提高工作就是无的放矢，就是离开了为人民大众的根本原则。
　　2、韩国的喜剧，往往不甘于只搞无厘头的无的放矢，而是希望能借题发挥，对各种社会或个人问题讽刺一番。
　　3、他们谈了半天都只是无的放矢，什么问题也没说明。
　　4、这些指控完全是无的放矢，毫无根据。
　　5、这些话都是无的放矢的谣言，你又何必在意呢？
　　6、当要全身心投入工作的时候，请集中精力在一个计划上，而不要让无的放矢，把精力耗费在所有的可能上面。
　　7、他决定诉诸法律来抗议这种无的放矢的指责。
　　8、作家奥奇克说，利什先生＂也许有堂？吉诃德与风车作战的素质……这次挨家控诉可能被看成是堂？吉诃德式的`无的放矢。
　　9、请各位针对问题发表意见，不要无的放矢，浪费大家的时间。
　　10、事实上，细心一点看，会发觉本片和《加》是一脉相承的。编导以极其不合情理的故事情节抖弄观众发笑，但不是完全无厘头的无的放矢。想深一层，现实社会不正就是这样荒唐？
　　11、总经理开会向来言必有据，从不无的放矢。
　　12、虽然《烂泥情人》有很多奇特的构思，但不是为制造话题而炮制的无的放矢，相反，全部都是言之有物和精雕玉琢之设计，令人看得着迷。
　　13、有人推测，这些特徵也许有利于发展狩猎与寻找配偶的行为，似乎不是无的放矢。

第20课ampnbsp战略大决战教案第20课战略大决战学习目标1列举辽沈淮海平津三大战役和渡江战役。2说明人民解放战争迅速胜利的主要原因。学习重点辽沈战役淮海战役平津战役和中国人民解放军解放南京学习难点国民政府垮台的战略大决战ampnbspampnbsp教学设计战略大决战教学设计教学目标基础知识理解解放战争战略决战阶段的主要历史特征掌握三大战役渡江战役和解放南京等基本历史事实要素能力训练过程方法阅读资料使用图表从课文和插图中掌握三大战役等领先世界的科学技术重点分析祖冲之和圆周率是本课的重点。难点分析魏晋时期大量农学和地理学著作产生的原因。学法设计讲述法为主，兼用谈话讨论讲故事图示等方法。教堂过程导入新课通过前面几课的学习，我们了解了多彩的世界民俗说课稿范文这次我执教的是五年级下册第一单元第三课多彩的世界民俗。本课从世界民俗这个角度，让学生了解世界文化，体验共同探究，共同分享所带来的快乐。下面我从教材分析教学目标设定教学过程分析教后反历史第一次世界大战说课稿一。教材分析1。地位第一次世界大战是人类有史以来第一次世界规模的战争，它改变了世界政治经济格局，成为人类历史的转折点。首先，一战是资本主义政治经济发展不平衡的产物，是长期以来帝国主有关海底世界教学设计范文一教学目的1能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的那个自然段。3了解海底景色奇异，物产丰富，体会作者的喜爱之情，产生探索大自然第ampnbsp18课ampnbsp第三次科技革命第17课第三次科技革命教学目标1知识目标通过本课的学习，让学生了解第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网络技术生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而使学生体会理解第三次科技革命第18课ampnbsp宁为战死鬼，不作亡国奴学案第17课宁为战死鬼，不作亡国奴一单项选择题1在中国，有这样一座城市，它为近代中国第一个不平等条约冠上了自己的名字而受辱，它为抗战时期日军在这里屠杀三十万中国军民的罪行而饮恨，它就是八年级上册戊戌变法导学案一教材内容分析本课主要从社会背景过程结果三个方面阐述了在甲午中日战争惨败，民族危机严重的情况下，中国民族资产阶级知识分子以康有为梁启超等为代表的维新派发动了一场挽救中华民族命运的救第8课辛亥革命教案一课程标准了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。二学习目标和要求1知识与技能兴中会中国同盟会武昌起义中华民国的成立2过程与方法自学与合作3情感态度与价值观第1课ampnbspampnbspampnbspampnbsp鸦片战争第1课鸦片战争教学目标基础知识了解英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害，并由此发动了侵略中国的鸦片战争掌握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。中英南京条约的主要内容及