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白杨礼赞阅读答案

  白杨树象征了今天在华北平原纵横决荡,用血写出新中国历史的那种精神和意志。小编在这里整理了白杨礼赞阅读答案,希望能帮到您。
  《白杨礼赞》(人教版第3册)
  ①它没有婆婆的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝。
  ②也许你要说它不美。
  ③如果美是专指“婆婆”或“旁速科出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子。
  ④但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫。
  ⑤当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一林或一排白杨树,难道你就只觉得它只是树?
  ⑥难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?
  ⑦难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样做然挺立的守卫他们家乡的哨兵
  ?⑧难道你又不更远一点想到,这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡,用血写出新中国历史的那种精神和意志?
  1. 本文段选自一写的(白杨礼赞),该文是一篇托物言 ____的散文。
  2.对第③句中“好女子”的“好”的解释,恰当的是哪一项?
  A.美 B.婆婆 C.旁逸斜出
  3.本文段的四个反问句的顺序能否颠倒?
  A.不能,四句是递进关系 B.能,四句是并列关系
  C.不能,四句是因果关系 D.不能,第一句总括后三句,后三句是因果关系
  4本文段层次划分最恰当的是哪一项?
  A.①②③④⑤⑥⑦⑧B.①②③④⑤⑥⑦⑧
  C.①②③④⑤⑥⑦⑧D.①②③④⑤⑥⑦⑧
  5.对本文段赞美白杨树的思路的理解,正确的是哪一项?
  A.先扬后抑作铺垫,然后逐层深入揭示白杨树的象征意义
  B.先抑后扬作铺垫,然后逐层深入揭示白杨树的象征意义
  C.扬抑结合作铺垫,然后揭示白杨树的象征意义
  D.先场后抑作铺垫,最后揭示白杨树的象征意义
  答案: 1.茅盾 志 2A3. A4B5. B
  大连中考满分作文:我的心灵憩所
  恬静的午后,坐在窗前,沏一杯暖茶,静静地浏览网页,或是倾听敲击键盘的那种轻脆的声音。然后累了,就赏一赏窗外的风景,看树叶轻轻摇摆,看鸟儿自由翱翔。任时间一点点轻擦,拂过心灵,温暖心头。
  很早以前就蛮向往这种生活。
  而如今,网络走进家中,终于让我的梦想有所实现。
  有的时候现了下来,就喜欢去上网。网上的大量只是可以丰富我的生活,让我的时间有了充当的利用。
  有的时候心情不好,就喜欢上网。到网上聊聊天,或是发表一篇日志,都会让我的心情变得安适起来。
  网络是个很好的治愈师。若是心里受了委屈,或是有所不满,我都会上网去寻求安慰。有的时候会去浏览网页或是去看新闻。等到看完之后就会觉得心里舒坦了好多;有的时候会去听听音乐,写写文章,就此洗去心灵里那些污浊的内容。优扬的乐曲,就像静静流淌在心田里的溪水,轻过无声,却在不知不觉中悄悄带走那些不愉快的事情;而那在屏幕上一个一个显示的黑色楷体,多一个,就像一阵清风微微拂过脸颊,渐渐抚平那轻皱起的眉头。网络就是如此神奇,可以令心灵得到静静的安息。
  我是一个喜欢安静的人,而在网上我就可以寻找到我想要的那份最原始的恬静的自然。
  在网上,我可以卸下一身沉重的伪装,任纯真与天性自由狂奔;在网上,我可以得到我想要的安详与快乐,任心灵自由放飞;在网上,我可以享受现实中不存在的片刻的虚幻,任想象力自由狂舞。
  而所有的这些,都是得益于网络,才能让我的心灵可以栖息片刻。
  曾几何时,我以为自己的心灵会想断了线的纸鸢,在重力的作用下,越来越下沉,会越来越累,再没有飞上苍穹那一日。
  曾几何时,我以为自己的心灵会像飘落的树叶一般,被埋入泥土,渐渐被覆盖上一层层落花及一片片落叶,然后就被埋藏地很深很深,再没有重见天日的那一刻。
  而如今,我才发现,断了线的纸鸢在风的作用下依旧可以翱翔蓝天;埋得很深的落叶依旧可以在来年的新枝上重显光辉。
  而网络,就是那风,是那新枝,是那让心灵安栖与自由分享的憩所。
  感谢你,网络——我心灵的憩所。

加大情感投入,激发学生的学习兴趣教学方法反思教师要加大情感投入,建立融洽的师生关系,使学生亲其师,信其道。通过适时地对学生进行激励,积极创造愉快的学习氛围,促使学生产生强烈的学习动机。主要激励措施有1期望著名的皮格马列翁效应良好的习惯和科学的方法是提高教学质量的保证动参与教学中教师要采用易于学生理解的方式,即教学语言有自己的独特性让学生听清楚听明白。第二,我们必须明确当前教育要培养学生怎样的能力?中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教滑行拼音解释及造句滑行拼音注音huaxing滑行解释意思()滑动前进。()机动车行驶时,把离合器分开或用空档使传动装置脱离发动机,靠惯性前进。滑行造句1鸟向地面滑行。2我们骑着自行车向前滑行。3我有脱位的拼音解释及造句脱位拼音注音tuowei脱位解释意思由于外伤或关节内部发生病变,构成关节的骨头脱离正常的位置。也叫脱臼。脱位造句1目的探讨大龄儿童先天性髋脱位的治疗方法。2这些症状表明不稳定的骶髂两只鸟蛋的第二课时教学设计范文(一)揭示课题板书课题后提问读了课题你想知道什么?(这两只鸟蛋在什么地方?它们怎么了?)(二)小组合作认读汉字直接出示课后练习我会认中的十二个生字让学生认读。(不会的可通过向别人请设置幻灯片背景教学设计方案教学目标1学习8个会写的生字,11个会认的生字。2正确流利有感情地朗读课文。3体会爱心。教学重点1学会生字,能正确地读写运用生字。2有感情地朗读课文。教学重点切身感受母爱的温柔。第人教版六年级小黄鹂鸟教学设计教学内容1欣赏天堂2演唱小黄鹂鸟3了解蒙古族长调短调特点教学目标1能够根据小黄鹂鸟的情感演唱歌曲,并能背唱。2欣赏天堂,知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员,喜欢蒙古族音乐。3通过欣赏二年级下册识字1教学设计范文课题识字。课型新授课。教学内容本课个要求会认的生字宜实等个要求会写的字三组关于秋天的四字词语。教学目标认识宜层等个生字。会写宜实等个生字。能正确流利的朗读课文,了解秋天景色的特点,美丽的蝴蝶皇后的教学设计第一单元绿色海西美丽的蝴蝶皇后教学内容学习课文,想像金斑喙凤蝶的美丽形象,了解金斑喙凤蝶在国际上的影响,学习武夷山自然保护区里的一些珍贵动物的特征,感受这些珍稀动物的可爱,教育学生古诗江上渔者的教学设计教学目标1学习江上渔者这首诗,理解诗句内容,体会劳动成果的来之不易。2根据诗句,展开想象,想象诗人描写的景色,体会诗人的思想感情。教学重难点指导学生理解诗句的意思,领会情感,培养学小壁虎借尾巴教学设计格式教学目的1理解重点词句,让学生了解鱼牛燕子尾巴的用处和壁虎的尾巴的再生的特点等有关科学常识,并受到文明礼貌教育。2指导学生有感情地朗读课文。3利用课文提供的知识和叙述方式训练学生的
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