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弹奏的造句汇总

  戏曲音乐术语。 弹拨乐器演奏谓弹奏。 通常写于音符之上, 用以注明从该音起的乐句或段落,用弹拨乐器来演奏。 有时用横虚线注明其范围。以下小编为你整理了弹奏的造句,供你参考借鉴。
  1 、 你怎样弹奏这首曲子?
  2 、 我从你轻柔的弹奏里听出了恳求的声音。
  3 、 对于初学者说来,她弹奏得已相当不错了。
  4 、 它是一只琵琶,向他的情侣弹奏爱恋的心曲。
  5 、 风琴师弹奏的赞美诗音乐把苏贝胶在铁栏杆上了。
  6 、 风琴师弹奏的赞美诗音乐,把苏贝吸引在铁栅栏旁。
  7 、 因为我可不信我的手指不及那些比我弹奏得高明的女人。
  8 、 他始终是一个黑人的奇才,这种奇才弹奏起来粗野而惊人。
  9 、 那里有一架钢琴,维克托正在技巧娴熟、热情洋溢地弹奏爵士乐。
  10 、最后以祈祷祝福结束了礼拜,在风琴弹奏中,各人都转向邻座的人招呼问好。
  11 、他弹奏俄国作曲家斯克里亚宾的曲子,乐声就像月光映照下水面上的涟漪一样。
  12 、他坐下来,脸孔严肃而专注,接着他的手指开始在钢琴的键盘上飞快来回弹奏着。
  13 、在格洛家里,每逢这种场合,两位汉考克小姐中年纪较大的那位便转向爱德华,评论他妻子的精彩弹奏。
  14 、过了一会儿,她的耳朵感觉出了一支著名曲调的"前奏,于是她几乎是下意识地开始弹奏黎果赖妥的咏叹调。
  15 、安德莉雅:哇,你会弹奏钢琴。我也会!
  16 、保罗以丰富的技巧弹奏了这部奏鸣曲。
  17 、他拨弄琴弦开始弹奏五弦琴。
  18 、我一直梦想着能弹奏自己的曲子
  19 、提格队长想让我们弹奏一曲-非常荣幸
  20 、索尼娅弹奏了序曲的第一个和弦。
  21 、钢琴家在钢琴上重重地弹奏出了一支曲子。
  22 、我已经将此曲改编为钢琴弹奏之用。
  23 、他听到有人在弹奏他的f大调奏鸣曲。
  24 、她又开始弹奏了,但仍旧弹不好。
  25 、对于初学者说来,她弹奏得已相当不错了
  26 、-提格队长想让我们弹奏一曲-非常荣幸
  27 、对於初学者说来,她弹奏得已相当不错了
  28 、弹奏摇滚乐是他发泄精力的好方法。
  29 、赢得这场比赛要求空气弹奏。
  30 、彼得能不看乐谱弹奏最难的钢琴曲。
  31 、她在练习弹奏(一支新曲子)
  32 、想在钢琴上弹奏出生命的绝唱。
  33 、她叮叮咚咚弹奏起这乐器来,一面嚷嚷道。
  34 、我校学生在广场进行钢琴弹奏表演。
  35 、"就好象一支从未弹奏过的吉它"
  36 、你听见过瓦尔弹奏他的小型三角钢琴吗?
  37 、我们是音乐家他弹奏五弦琴,我拉小提琴
  38 、风笛的调旋律管其上能弹奏曲调的风笛管
  39 、约翰完全靠声音弹奏大多数的音乐。
  40 、如果坚持练习,你的弹奏将会有很大的提高。
  41 、在父亲的帮助下她开始学习弹奏电子琴。
  42 、过来,班纳特小姐为我们弹奏一曲
  43 、我听说你的演唱和弹奏都很优美,克劳莱夫人
  44 、你可以写下你自已模式(音符顺序) ,并弹奏它。
  45 、他非常富有表情的来弹奏钢琴。
  46 、无需弹奏之旋律回响在?的国度里。
  47 、我多希望我能听到贝多芬本人弹奏这首曲子啊!
  48 、他要用钢琴弹奏莫扎特的作品。
  49 、他弹奏钢琴神乎其技
  50 、约翰完全靠声音弹奏所有的歌。

小熊住山洞的教学反思这篇童话故事主要是讲住在山洞里的小熊一家想造一间木房子,可走进森林,他们始终舍不得砍树。多少年过去了,他们仍然住在山洞里。文章以小动物们对小熊一家的感激作结尾,潜移默化地使儿童懂得苏教版四年级上册语文珍珠鸟教学设计教学目标1知道珍珠鸟很怕人,了解由于我为它们创造了一个安逸舒适的生活环境,使它们与我越来越亲近。2领悟课文是怎么具体表达信赖,往往能创造出美好的境界的意思。3帮助学生将文章描绘的我二年级一个星期有几天优秀教学设计教材分析乘法口诀是学生学习乘法的开始,它是学生今后学习表内除法和多位数乘除法的基础。教材内容的呈现是在学生学26的乘法口诀以后。由于他们已经具有学习26的乘法口诀的基础,所以教材的语文园地四语文优秀教学设计一我会认。1自由读,看谁读的准。2指名读并组词。3这些字的共同点是什么?(都是木字旁)二我会读。本题是引导学生在生活中认字。1自由读读这些标牌,看看你能不能读下来。2谁会读呢?(指陈醉云的乡下人家优秀教学设计范文学习目标1认识檐饰等五个生字。会写棚饰冠等十四个生字。正确读写装饰和谐等词语。2正确流利有感情地朗读课文。3了解课文内容,走近乡下人家,感受田园诗情,激发学生对农村生活的兴趣和热爱可贵的沉默优秀第二课时教学设计学习目标1能正确流利有感情地朗读课文。2读懂课文内容,感受父母对自己的爱,懂得关心父母,关心别人。教学重点理解孩子们情绪的变化,懂得关心别人。学习难点体会沉默的可贵。课时安排2课时人教版语文要是你在野外迷了路教学设计学习目标1。认识针忠盏稠四个生字,会写忠导等9个字。2。正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。3。掌握一些辨别方向的方法,有进一步寻找辨别方向方法的兴趣。课前准备1。指南针。2。课件与朱元思书语文教学设计教学目标一知识与能力目标1。切实掌握文言基本知识,夯实文言基础。2。充分利用朗读与想象,培养文言语感,激发学习文言文的兴趣。3。品味写景的妙语佳句,掌握写景的方法与技巧,提高鉴赏与语文课文去年的树的教学设计教学目的品味重点词句,会入情入境的分角色朗读课文。理解课文内容,体会童话揭示的道理。教学重点入情入境地朗读课文,体会情感。教学难点引导学生体会童话故事所揭示的道理,进一步感受童话的绿色的卫兵课文优秀教学设计教学目标知识与能力目标1学习课文,认识树林能挡狂风阻黄沙隔烟雾挡噪声,给城市的人们带来整洁与安宁。2有感情地朗读课文,并能背诵。情感态度价值观目标结合实际说一说做一做,让孩子增强环交叉步持球突破接行进间低手投篮的教学设计一教材内容1。篮球交叉步持球突破接行进间低手投篮2。折返跑接力,运球折返跑接力。二教材分析篮球运动是我国各级学校重要的教学内容,寓文化健身于一体,具有强烈的教育性。本次课选择交叉步
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