弹指间时光流逝，我又送走了一届毕业剩，高三生物教学反思。回首过去一年的教学，有喜有忧，有可取之处，亦有不足的地方。
　　我所教的班级有150，也有平行班152。针对各班学生的特点，我采取了一系列的措施，自认为在以下方面取得了较好的效果。
　　一研究课标考纲，分析高考趋势，把握高考动态
　　2015是新课程高考。研究新课程标准及湖南省命题思路非常重要。在复习中我以新课标为依据，集中精力，重点突破核心和主干知识。这样，在复习中就具有里很强的针对性和有效性。
　　二紧扣教材，夯实基础，全面培养学生能力
　　高三的课堂教学既要源于教材，又要对教材内容进行调整拓展和深化。从往年的高考看，不管试题怎么变化，但考查的内容仍是书中基础知识。因此，在教学中我要求学生以教材为依据，抓住教材知识的主线，对知识进行梳理和归类。对教辅资料则以合理应用，并再三强调学生不可陷入资料的提海而不顾教材的复习。
　　三改革课堂教学方法，提高学生学习的兴趣
　　高三复习可以说是一个枯燥无味的过程。如果按照以往＂满堂灌＂的教学方法，学生可能走两个极端：一心走入高校大门而刻苦学习以苦为乐的学生；对前途感到迷茫对课堂教学感到厌烦而自暴自弃的学生。这样的教学方法是不受学生欢迎的。因此，我在教学中采取多种教学方法来活跃课堂气氛，给学生充分的发挥空间。
　　四通过专题复习，培养了学生学科内综合能力
　　专题教学是培养学生学科内综合能力行之有效的方法。针对各班学生基础不同的特点，我主要进行了以下专题训练：选择题专题。选择题是平行班学生得分的关键，进行这项训练可以有效提高学生的得分效率。图表曲线专题。图表曲线考查学生图文转换能力，是学生的弱项。遗传变异专题。遗传变异既是高考的重点，也是高考的难点，更是学生的难点。实验专题。包括实验题型的归纳讲解和生物学实验设计的＂讲解和分析及题型训练。
　　五调整学生复习心态，培养学生良好的心理素质
　　高考是实力加心态加机遇的一次综合大演练。具备健康向上勇于进取自信自强的积极心态是搞好复习的重要保证，也是高考成功的关键。高三学生面临巨大的升学压力和竟争压力，心理极其脆弱。如果教师处理不当，会对复习带来不利影响。因此，我们在教学中要及时发现学生的优点，给予及时的表扬和肯定。要给学生更多的关爱和耐心，不能因为一次考试失误就打击漫骂。

幼儿园大班科学教学设计科学活动会变的影子幼儿经验分析1幼儿对光和影子的关系已有初步的了解，知道有光就有影子。2在日常生活中，幼儿已发现到影子是会变的。设计意图1提供相关的操作材料，引发幼儿探索影子变化的动物的影子教师说课与教案小班活动动物的影子执教太阳花幼稚园黄贤设计意图我们都知道，动物是孩子们的好朋友，孩子们都非常喜欢。特别是小班幼儿对动物更是充满了好奇，因为那里有他们认识的和不认识的动物朋友。为了激如何用4个一会儿造句1运动场上，同学们一会儿大声呐喊，一会儿兴奋鼓掌，一会儿连连跳跃，一会儿声声喝彩。2蓝天上的白云一会儿像小兔子在找蘑菇，一会儿像凶猛的大狮子在嚎叫着，一会儿像一匹马在练习奔跑，一会用一会儿一会儿造句精选1天上的云彩变化多端，一会儿像一只兔子在吃萝卜，一会儿像一只大狗在奔跑。2灯下的影子一会儿变长，一会儿缩短，可真有趣。3灯下的影子一会儿跑到自己前边，一会儿溜到自己后边，真好玩。4四个一会儿造句大全1。火烧云的变化形态万千，一会儿就变成了一只可爱的小狗，一会儿又变成了一匹飞奔的骏马，一会儿又变成了一只火红的展翅飞翔的鸟儿，一会儿又变成了一艘威武的战舰，让人看了就不得不陶醉其中关于一会儿忽然接着造句1。没过一会儿，天忽然暗了下来，接着狂风在作，倾盆大雨下了起来。2。我一会儿看书，忽然被老爸看见我考试数学71分，接着被打。3。我刚到公园坐了一会，忽然听到一只小狗叫，顺着叫声过去正义的解释及造句正义拼音注音zhengyi正义解释意思（语言文字上）正当的或正确的意义。旧时也多用为书名，如史记正义。正义造句1我们将一如既往坚决支持你们的正义斗争。2正义已经获胜，有罪的人受到了一会儿拼音解释及造句一会儿拼音注音yihuier一会儿解释意思（）指很短的时间的工夫咱们歇。（）指在很短的时间之内厂里还要开会地上就积起了三四寸厚的雪。（）叠用在两个反义词的前面，表示两种情况交替天气3个一会儿造句3个一会儿造句（1）动物园的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，一会儿又跑到洞里，没一刻消停。（2）天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，一会儿像小兔子，真有趣！（3）夏天的天气是变幻莫测声母教学设计教学目的1。学会认读ZCS三个声母和整体认读音节zicisi，发音准确。2。学会正确书写ZCS三个声母。3。引导学生观察，发展学生的观察能力，培养学生把话说完整的习惯，项固i上的标四年级语文上册加了一句话教学设计教学目的1认识四个生字。2通过法国著名诗人帮助老妇人的故事，教育学生学习诗人同情帮助残疾人的善良品质，激发学生学习语言的热情。3有感情地朗读课文，了解课文内容，体会文字打动人心的原