有趣的汉字导入课教学设计

　　教学目标：1．认识10个生字。2．学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，并能从学生实际出发，选择专题，制订活动计划。3．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。教学过程：第一步：导入激趣1．对于＂汉字＂同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。人们是这样评价汉字的：2．课件出示：  世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个国家就是中国。 ——印度前总理尼赫鲁　　 汉字是智慧和想象力的宝库。 ——日本索尼公司创始人井深大　　 汉字是中国的第五大发明。 ——香港语文协会名誉会长安子介　　 汉字是中国文化之根；汉字是国家统一之本；汉字是国人立命之神。 　　——中文信息研究会的秘书长萧启宏　　过渡：一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史，请同学们静静的欣赏（课件演绎汉字的演变过程）师：从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字，看一看最原始的甲骨文到现在与之相对应的简化字，当两个跨越几千年的汉字同时出现在眼前，你们心里有何感想。相机板书：有趣 神奇师：请同学们翻开课文的76页，快速默读，你对汉字又会有新的了解。3．学生默读4．同学们，想去了解更多的汉字吗？让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。（板书课题　有趣的汉字）第二步：感受汉字师：首先，请大家一起走进课本p78—83页，让我们共同阅读＂阅读材料1—4＂，真实地感受汉字的神奇吧。（这些都不大像课文，但它适合综合性学习的要求，有着激发兴趣、导入活动的作用）汉字神奇之处在哪里？ 1、关于谜语（ 谜语的丰富性：1－4是文字谜，5－6是图画谜，第7题是动作谜语； 字谜是一个音、形、义的结合体。）2．关于谐音： 谐音性歇后语（根据学生的回答，老师相机渗透歇后语的特点：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。明确歇后语小结：歇后语是中国文化不可缺少的一部分，我们应该好好继承和发扬。 谐音笑话汉语同音字多，不能随意乱用，否则会成为笑话。3．汉字的来历： 《仓颉造字》 重点渗透没有汉字之前，曾经用＂结绳记事＂和＂物语＂等方法帮助记忆和表达的；仓颉是从模仿鸟的足迹开始的，进而根据事物的形状创造了汉字。4. ＂册、典、删＂的来历明白：一个汉字就是一个故事4．补充材料：材料中提供的内容有趣吗？还有更有趣的呢？你们知道汉字有哪些之最吗？（1）汉字中（）字最多（2）汉字中使用率最高的字是（）（3）汉字中读音最多的是＂那＂字（4）汉字中同音字最多的是＂ｙì老师整理板书，归纳形成学习内容。如 有趣的汉字
　　有关字谜谐音性歇后语汉字的来历一个汉字就是一个故事
　　第三步：计划讨论1．看了这些材料，同学们是否跃跃欲试了。那我们应该有一个计划才行，怎么才能定好我们实践的计划呢，我们赶快去阅读77页的文字，明确要求。（学生自学） 5．了解了那么多的材料，你想去探究什么问题？还有哪些感兴趣的问题？还想查阅汉字哪些方面的资料？（学生交流，并把研究的主题写到黑板） 有趣的汉字收集有关 字 谜
　　搜集字谜、编字谜、猜字谜
　　谐音汉字的妙用
　　识记汉字的好办法谐音性歇后语汉字的来历一个汉字就是一个故事＂矮＂和＂射＂的含义发展变化汉字历史大揭秘
　　2．为了你们的活动能顺利的进行，老师这里有一个计划表和活动建议卡发给你们，仅供参考。小组分工，设计活动表格与计划，教师发放活动建议卡。
　　附件一： 《有趣的汉字》的活动安排：
　　综合实践
　　活动主题
　　综合实践活动的过程
　　时间安排
　　学习汇报的地点有趣的汉字第一阶段：制定计划，开展研究1课时教室第二阶段：活动过程2-3课时教室、自主第三阶段：活动展示1课时教室 小组活动计划（横线上小组自己命名，要有特色）主题 时间 地点 成员分工：小组组长： 材料人员：编辑人员： 设计人员： 活动内容：成果展示形式：附件二：活动计划表附件三：活动建议卡可供研究的课题1．汉字是这样产生的（搜集汉字来历故事、起源分类知识）2．＂福＂、＂寿＂字形变化研究3．＂矮＂和＂射＂的含义发展变化4．有趣的字谜（搜集字谜文字的、图片的）5．编写字谜6．汉字谐音及其妙用（古诗歇后语对联笑话）收集资料方式1．上网（家中；联系电脑老师安排时间）2．阅读（自己的藏书、学校图书馆、新华书店、图书馆、向老师或其他人借 推荐：《咬文嚼字》、《古代汉语》、《现代汉语》……）3．采访、请教（家人、老师、学长）4．拍摄活动过程5．录制配音……结果呈现方式1）．制作字谜卡片，组织猜字谜活动， 2）．剪贴资料收藏成册3）．编写报纸并办展览（电脑、手抄）4）．拍摄活动过程录象、照片展览5）．记录活动过程表格（资料抄摘、采访记录3、讨论交流，修改完善活动计划1）．以小组为单位汇报活动计划。2）．师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3）．小组根据评议，修改完善活动计划。