一本正经原指原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。小叶为你整理了一本正经的意思及造句，希望对你有所参考帮助。
　　1、老师一本正经地走进教室给我们讲课。
　　2、猪八戒一直油腔滑调，而唐僧却总是一本正经。
　　3、看着小强一本正经的样子，我忍不住哈哈大笑了起来。
　　4、在学习的时候，要抱有一本正经的态度。
　　5、一本正经会让别人觉得非常拘束。
　　6、爸爸一本正经的告诉我，你这道题做的`不对。
　　7、不管是同学还是朋友前来办事,他都是一本正经,公事公办,从不徇私舞弊。
　　8、他的态度一本正经而严谨。
　　9、每次看到他的时候，他都是一本正经的看着书。
　　10、弟弟一本正经地坐在那，好像一名老师。
　　11、学习上我们要一本正经，生活中我们可以放松心态。
　　12、老师拿着书，一本正经的走进了教室。
　　13、班长一本正经的告诉我，我的语文成绩在年级得了第一。
　　14、我一本正经的看着朋友的眼睛，并告诉他：＂不！你错了！＂。
　　15、别用那种一本正经的腔调说话！
　　16、她圆鼓鼓的红脸颊和她一本正经的态度显得很不相称。
　　17、看着他在联欢会上一本正经的样子,我们忍不住笑了起来。
　　18、他用一本正经的口气跟我说话。
　　19、同学之间的交往可以轻松自然一些，不用老是一本正经。
　　20、他表面看起来一本正经,其实内心肮脏得很。
　　21、我现在一本正经的回答你，你的问题解决不了。
　　22、我小时候酷爱在床上翻来覆去，而外婆总是一本正经的叮嘱我要小心别到时候翻到床上去撞到头了。
　　23、他做什么事情都一本正经，从不马虎草率。
　　24、我们的语文老师讲起话来总是一本正经、有板有眼。
　　25、这两个小调皮一见老师进来了,马上装出一副一本正经的样子。
　　26、考试临近，我买了练习题，一本正经的做了起来。
　　27、人们拍拍他的背脊，一本正经的点点头，表示赞许。
　　28、我正在一本正经的想如何用一本正经造句。
　　29、平常什么也不管我的姐姐，今天突然一本正经的对我说：＂你必须去考场考试！＂。
　　30、早读课的时候，每当老师从他身边经过的时候，他都装做一本正经的看快。

两只小狮子第二课时教学设计一教学目标1知识与技能能分角色有感情地朗读课文。2过程与方法培养学生朗读评价的能力。3情感态度价值观明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。二教学过程（一）复习导入上节课我们读了两只小狮子第1课时教学设计范文一教学要求学会个生字词，会用应该，本领，真正三个词练习说话。理解课文内容，让学生懂得不应该依赖父母生活，而应从小就锻炼独立生活能力的道理。能分角色，正确，流利地有感情地朗读全文。二课文两只小狮子第一课时教学设计一教材分析两只小狮子是人教版小学语文一年级下册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，内容新颖，故事性强。通过两只狮子的不同表现，教育学生应该从小学习生活的本领，不依赖父母五年级上册语文综合性学习我爱你汉字的教学设计一活动目标1。通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。2通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的孔子和学生的教学反思今天教学孔子和学生，检查学生的预习情况时问了一个问题孔子受到学生敬重的重要原因是什么？在我看来这是再简单不过的一个问题，因为课文中就有现成的答案有教无类，因材施教，是孔子受到学生敬孔子和学生的教学反思语文的基本特点是人文性与工具性的统一，面对一篇教材，首先要把握的是这篇文章的特色在哪里，可以进行训练的点在哪里？怎样落实人文性与工具性的统一？然而一堂课只有四十分钟，是个常量，在教手指儿歌活动教学反思修改理由我们班利用下午游戏时间，经常与孩子一起开展手指游戏，所以今天的手指儿歌内容对大家来说挑战度不是很大，所以，我增加了创编环节。孩子们在此环节中的活跃度远比前面要高得多，感觉这课题有趣的汉字课时2课时学习领域欣赏评述教材分析将象形文字纳入美术教学中，是新教材的一个大胆尝试。其实在上学期的语文课上学生已经初步浅显的了解了象形文字了。美术课上设立这一课，更应该从培养学生对小学生眼保健操教学设计范文一教学目标1使学生正确掌握每节眼保健操的穴位和节拍。2懂得做眼保健操是预防近视的。好方法二教学重点掌握穴位和节拍，练习做眼保健操。三教学难点掌握穴位和节拍，练习做眼保健操。四教学过文言文词语和句式的教学设计词类活用在古代汉语里，有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用，甲类词临时具备了乙类词的语法特点，并临时作乙类词用。文言文中比较常见的是名词活用为动词，形容词活用为动词，名词活用作状体育教案原地投掷的方法五年级五年级原地侧向投掷垒球教学设计一教学目标1认知目标通过创设活跃欢乐的课堂气氛，使学生在自主合作的学习活动中掌握原地投掷的方法。2技能目标通过教师的引导式教学，使学生在游戏和自