强烈就是指力量很大的；程度很高的；鲜明的，那么强烈近义词是什么？　　强烈近义词是什么
　　近义词：猛烈、剧烈、激烈
　　用强烈造句
　　1、他要求退学的决定，一下子遭到家人的强烈反对！
　　2、强烈的爱国心就是支持他攀登的不竭动力。
　　3、强烈的太阳，光灼射着大地。
　　4、一阵强烈的晃动，他马上就意识到山洪爆发了。
　　5、居民强烈反对在幼儿园旁边建油站。
　　6、夏天的太阳光十分强烈。
　　7、那强烈的.求生欲望催促着它。
　　8、唐山大地震，北京地区有强烈的震感。
　　9、走在路上，一阵强烈的风扑面而来。
　　10、小区要拆掉花园建商铺，遭到居民强烈反对。
　　11、看了这本书，激起了我强烈爱国的心。
　　12、我强烈渴望总是放假。
　　用强烈的近义词造句
　　猛烈：外面的风猛烈地吹着，似乎要掀翻整个世界！
　　剧烈：饭后立即进行剧烈的运动对身体不利
　　激烈：站场上同志们在激烈的战斗

八年级语文下册再塑生命课堂教学设计教学目的1理清文章思路，整体把握全文结构。2品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。教学重点难点1理清结构，全面把握文章内容。2文章文笔优美，充满诗情画意。教学时数一课理想的风筝教学设计内容一教材分析这是一篇阅读课文。春天，作者回忆了自己学生时代的一位年过五十的残疾老师，赞扬了他对工作认真负责，对学生和蔼可亲，对生活无比热爱的精神，表现了作者对老师尊敬爱戴之情。全文以认识角教学设计的内容一教学目标1结合生活情境认识角，能正确找到（指出）物体表面或平面图形的角，知道角各部分的名称，会用不同的方法和材料做出一个角。2在操作活动中体验感知角的大小，能初步比较角的大小。3养成读报的好习惯的教学设计教学目标懂得读报的好处，学会读报的方法，养成每天读报，勤于积累的好习惯。教学过程一谈话导入新课（拿着报纸）同学们，你们喜欢读报吗？喜爱读什么报纸，说给大家听听？喜爱读报很好，养成读人教版三年级下册珍珠泉的教学设计教学目标1认识2个生字，熟读课文。2了解课文叙述的顺序，想象课文描述的情景，感受珍珠泉的美丽和可爱。3体会作者表达的感情，培养学生对大自然的热爱。教学过程（一）导入同学们，你们一定海上英魂教学设计范文一教学目标1指导学生朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。2引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗七年级下册语文邓稼先优秀教学设计教学设计A层进阅读创意说明阅读能力不可能一蹴而就，也绝不可能仅仅凭某一层面的训练就指望提高阅读能力。阅读训练的方法应该尽量多样化，富有灵活性和层次感。应当让学生的阅读水平在多角度多我爱你汉字的优秀教学设计一活动目标1。通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。2通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的分享练习6的教学设计练习6的教学设计教学要求1能学着教材的方法说说自己所知道的姓2按先中间后两边，先里边后封口的笔顺规则练习写字。3朗读背诵歌谣九九歌4能仔细观察图画，展开合理想像，运用一段连贯的话复课文美丽的小兴安岭教学设计范文教学目标1。初步学会本课15个生字，认识2个生字。掌握由本课生字组成的语。2。理解课文，体会小兴安岭春天的美丽景色，激发学生热爱祖国热爱大自然的美好感情。3。有感情地朗读课文。教学瑞雪的第三课时教学设计（一）教学目标1。学习课文第34自然段及有关字词。2。理解今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡的意思。3。有感情地朗读课文，体会雪后人们喜悦的心情。4。背诵课文。（二）教学过程1。复习检