阿长与山海经教学设计范文

　　教学目标
　　1、了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。
　　2、了解课文的记叙线索。
　　3、分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。
　　教学重点
　　分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情;了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。
　　教学难点
　　理解文章所表达的思想感情;了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。
　　教学方法
　　本文篇幅较长，在教学时要引导学生理清作者的写作思路，把握住课文内容，然后再着重研读＂长妈妈＂为＂我＂买《山海经》一事，分析课文时切忌面面俱到，一定要突出教学重点，做到纲举目张。
　　课时安排
　　两课时。
　　教学过程
　　第一课时
　　一、复习旧知，导入本课
　　在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢?对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是万个什么样的人呢?我们一起来看课文。板书标题、作者，指定学生简介作者。
　　二、检查预习
　　三、认真阅读课文
　　1、文章围绕阿长写了哪些事，重点写的是什么?
　　文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好的习惯。如写她喜欢＂切切察察＂、喜欢＂告状＂、睡觉爱摆＂大＂字等;接着写她懂得的许多＂我听不耐烦＂的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说＂老掉了＂等;最后写了长妈妈为＂我＂买《山海经》的事，而且叙述得很详细，是课文记叙的重点。
　　2、思考：课文对哪些内容详写?哪些内容写得比较简单?为什么这样安排?
　　明确：略写了阿长的称呼的来历、＂切切察察＂的毛病、摆成＂大＂字的睡相、令人讨厌的种种规矩、＂长毛＂的往事，详写了为＂我＂买《山海经》一事。略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来＂别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功＂，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。
　　第二课时
　　一、复习提问：长妈妈给人的初步印象是什么(指名回答)
　　长妈妈喜欢饶舌多事、不拘小节。那么，长妈妈还具有哪些性格特征呢?
　　二、学习新课
　　1、分角色朗读6 17自然段。
　　思考：长妈妈懂得哪些＂我＂所不耐烦的规矩?从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点?
　　⑴ 元旦除夕哈福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜……
　　文中描写了长妈妈塞给＂我＂福橘的往事，是怎样描写的?她的这一举动寄托了她怎样的愿望?
　　明确：文中写她＂立刻伸出臂膊，一把将我按住＂＂惶急地看着我＂。＂她又有所要求似的。摇着我的肩＂。焦急的神态跃然纸上。而当＂我＂说：＂阿妈，恭喜……＂之后，＂她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。＂欣喜之态溢于言表。作者虽然认为这是＂元旦辟头的磨难＂，但正是这＂磨难＂中，寄托着长妈妈怎样善良真诚的愿望啊!她希望自己和孩子＂一年到头，顺顺流流＂，这其中更重要的是孩子，因为并不是她自己吃福橘，而是由她＂塞在我的嘴里＂。
　　⑵ 说人死了必须说＂老掉了＂;死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去;饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去;晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……
　　从对这些烦琐的规矩的描写中可以看出：长妈妈是关心爱护＂我＂的，不然她也不会这样＂切切察察＂、不厌其烦地告诫＂我＂。
　　⑶ 作者还用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲＂长毛＂的故事，令人捧腹的同时，又使人看到了长妈妈的无知、淳朴。这在一个孩子的.眼中，她有＂伟大的神力＂，从此对于她就有了＂特别的敬意＂。然而，最让＂我＂对她产生敬意的是什么呢?
　　2、齐读第18 28自然段：
　　这里，作者详细叙述了长妈妈为＂我＂买《山海经》的经过。指名学生复述买书的起因、经过、结果。
　　事情的起因：＂我＂曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的《山海经》。可远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，＂我＂对《山海经》一直念念不忘。
　　经过：阿长向＂我＂问《山海经》的事，她告假回家以后的四五天，她将《山海经》给＂我＂买来了。
　　结果：＂我＂深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。
　　文中用一个＂霹雳＂的比喻和词语＂震惊＂写出了＂我＂十分震惊的心理，也表现了＂残＂对长妈妈产生＂新的敬意＂的原因。作者得到绘图《山海经》的欣喜之态宛然可见。
　　这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有些令人厌烦的规矩，但她真诚、善良淳朴、关心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这样的人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢?
　　提问：文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情?有感情地朗读出来。
　　明确：最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句＂仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵!＂这正是作者深沉怀念的真实写照。
　　请你说说：长妈妈是个什么样的人?
　　3、小结：
　　⑴ 本文的记叙线索是什么?(本文是以作者的思想变化为线索的。)
　　⑵ 为什么文题是＂阿长与《山海经》＂，而文中却写了几件似和《山海经》无直接联系的事?
　　三、作业
　　《语文作业本》上本课作业。